专注好习惯教案设计.docVIP

《专注成就好习惯》主题班会设计方案 一、 活动背景： 良好的专注品质对学生的成长来说具有非常重要的意义.受年龄特点的影响,低年级学生在自制力方面出现的问题比较多，注意的分配和转移力不强。在学习上主要体现为上课和做练习时，不太会听讲，经常“走神”，有小动作。小学时期是训练注意力,培养良好学习习惯的最佳时期,学会专注又是小学阶段学习潜能开发方面的训练重点之一.因此我决定以“专注成就好习惯”为主题开展班会，本节课旨在通过丰富多彩的活动形式,有效训练学生注意力,进而提高学生的自我监控能力. 二、 活动目标： 1.通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，感受集中注意力的重要性，通过活动调动学生的口、耳、眼、身体，进行一些培养注意力的训练，体会集中注意力所带来的快乐和成功。 2、通过班会上的多种活动，使学生意识到“专注”是良好学习的一个基础条件。 三、活动对象： 二年级小学生。 四、 活动准备： 课件，小奖品 导学案 五、活动过程： 一、专注初感知 师：同学们，生活中的你们一定有很多朋友，今天，老师给同学们带来一个特别的动物朋友。请看大屏幕 欣赏动画片《小猫钓鱼》 师提问：你知道吗？ 1、小猫刚开始为什么没有钓到鱼？ 生：因为小猫一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，三心二意的，所以没有钓到鱼。 师：你看的可真认真。 师：三心二意的小猫后来为什么又钓到鱼了呢？谁起来说？ 生：因为小猫听了妈妈的话，一心一意地钓鱼，所以钓到鱼了。 师：回答的真棒！ 师：同学们，集中精力、一心一意地去做某一件事情，就是我们今天所要说的“专注”。 （板书：专注） 二、专注初体验 师：小猫能专注地钓鱼，你也能专注起来吗？ 游戏数“5”游戏 (课件出示游戏要求—— 限时,完成后举手.) 教师在游戏过程有意识地增加外界干扰,提高游戏难度:课件中出x现各种声音等. 师:时间到了,你来说说，几个？ 生：12个 师：你的注意力可真集中。有些同学在规定的时间内并没有完成,谁来说说,你为什么没能完成呢？ (受干扰者谈自己的感受,失利的原因.) 生：刚才有许多声音打扰了我，所以没完成。 三、专注不容易 师：看来：专注并不像我们想像的那么简单，我们的生活五彩缤纷，充满了新奇和诱惑，干扰会有很多。在我们平常的学习课堂中，窗外飞来的一只蜜蜂，同学铅笔盒掉在地上的声音等等都可以轻易的干扰我们的注意力。即使没有这些外在的干扰，我们每位同学在课堂上或多或少是不是都有过下面这些表现啊，老师来统计一下，咱班的小朋友，偶尔出现过这些行为的举下手，经常出现的，举下手。想不想让自己一节课都能注意力集中呢？其实，专注是可以被训练的，接下来，就让我们一起走进“训练营”，通过一些训练，来提高自己的专注能力。 在每位同学的前面都有四面小红旗，在接下来的训练项目中，你们每成功完成一个，就可以给自己插起一面旗.我们马上进入训练营，你们准备好了吗？ 四、专注训练营 1、项目一：听觉训练 师：静心练习---- 同学们端正做好，把眼睛闭上，认真倾听这段音频里共出现了哪几种声音。 拿出你的导学案，在听到的声音后面打√ 师：我们一起来看，都有哪些声音？ 你都听出来了吗？听出来的同学自己给自己竖起一面旗，奖励一下自己。继续来看项目二。 2、项目二：视觉训练 同学们，自己看老师给你们的图形和数字，20秒后，老师有问题考考你们. ?.刚才你看到了哪几个数字？ ?.你还记得这些形状中的数字是什么吗？ 老师统计下，老师的训练没能难住你的，请举手！这些同学可真棒，举手的同学，你们可以为自己插上第二面红旗。好啦，马上进入项目三。 3、项目三：速读训练 师：老师这里有一段文字，给同学们1分钟时间熟悉一下内容，熟悉完后，要求12秒内，能够快速而准确的将它们读下来。 这个项目，老师决定以同位互查的方式来检查你们的速读情况。我们先左边同学读给右边的同学听。再右边的同学读给左边的同学听，如果你的同位能够速读完，你亲手为她竖起一面小红旗。 来看项目四 4、科目四：速记训练 师： 眼睛看大屏幕上一闪而过的词语，并快速地读出来。目的----训练注意力和短时记忆能力。 师：读完后，将导学案上的词语进行排序。自己竖旗 师：好啦，同学们，训练项目只有这四项，完成了训练，我们走出训练营，我们一起来总结一下：想要提升我们的专注力，我们要多种感官一起总动员。都有哪些感官？谁起来说？这些感官怎