长江传媒版（鄂）信息技术四年级上教案全本.docVIP

四年级上学期信息技术教学计划 一、指导思想： 1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。 2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的良好信息技术意识。 3、从小培养良好的上机习惯，掌握正确的操作方法。 4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。 二、教学重点及难点： （一）教学内容： 1、学习Windows XP中画图程序的基本操作。2、初步认识Word。 （二）教学（训练）要求： 学生能比较全面地了解、掌握画图的基础知识，并能运用绘画工具画出一幅绘画作品，进行上机操作，做到学以致用。 学生能简单地进行Word文字排版操作。 （三）教学重点、难点： 1、基础知识的掌握。 2、各种基本概念、操作的掌握。 3、实践训练、操作的有机、灵活运用。 三、教法设想和措施： 1、设想： 以画图和Word两种软件的具体操作方法为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 2、措施： A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 B、注重辅差、培优、提中。 C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。 D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练地掌握所学的知识。 E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。 F、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。 G、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 ? 附:教学进度安排表: 周 次 教学内容 备 注 第一周 标识与生活 ?教室 第二周 我会画标识 上机 第三周 我校标识我设计 上机 第四周 观鱼与画鱼 ?上机 第五周 我的小鱼儿 上机 第六周 水底总动员 上机 第七周 走进蝴蝶王国 上机 第八周 彩蝶纷飞 上机 第九周 诗画蝴蝶 上机 第十周 美丽的手帕图案 上机 第十一周 电脑图案设计师 上机 第十二周 手帕设计竞标 上机 第十三周 童话编织的童年 上机 第十四周 把童话变成童画 上机 第十五周 编童话，画童画 上机 第十六周 我的家乡在湖北 上机 第十七周 学用Word 上机 第十八周 请到我的家乡来 上机 第十九周 期末考查 上机 第一单元：生活中的标识 第一次活动 标识与生活 一、活动目标 1、知识目标：初步了解生活中的常见标识及其含义；了解标识设计的基本要求和实际用途。 2、能力目标：学会在书籍、网上或街头查找所需信息，并能把各种标识按照作用合理分类。 3、情感目标：培养学生欣赏图形美的能力，及留意生活中的标识与含义的意识。 二、活动准备 1．教师准备：多媒体课件。 2．学生准备：课前通过各种途径收集一些标识图案并了解这些标识的意义。 三、活动过程 （一）激发兴趣，谈话导入： 1、课件出示生活中常见的各种标识图案，师生共同欣赏。 2、教师激趣导言：同学们，你们见过这些生活标识吗？你们知道这个标识所表示的意思吗？现在很多标志、符号已成为国际化符号，这些生活标识用简单的图画告诉了我们许多有用的信息。无论你身在何地，醒目的标识都能让我们迅速、准确地了解它们所表达的含义。 3、今天，我们就一起来学习《生活中的标识》这一课，相信大家一定会有许多收获的。 （二）联系实际，感悟含义 （1）个人回忆 想一想，你曾经在什么地方见过生活标识？这些标识起什么作用？哪些标识留给你深刻的印象？ （2）独立思考 请把你收集到的标识图案粘贴或者画在课文中的表格里，简明扼要地写出它们的含义和来源。 （3）同桌交流 请你和同桌相互说一说，你印象最深刻或者最喜欢的标识所表达的含义、来源和用途，以及收集有关标识时发生的趣事。 （4）集体交流 A、大家各抒己见，把自己了解到的每种标识所表达的不同含义，以及收集标识的经历和有趣的见闻说给全班同学听一听。 B、共同回忆一下，你从书中、网上或者在生活中的各个场合，还了解到哪些生活标识及其含义？ （三）自主合作，学习分类 1、教师过渡：大家在生活中收集了这么多标识，看起来显得杂乱无章，不便了解。有什么好的方法进行整理吗？ 2、观看多媒体课件，教师示范讲解标识分类的方法，引导学生思考：我们生活中的标识可以分为哪几类呢？（活动标识、交通标识、公共标识……） 3、观看各类专业标识分类（推荐资源），启发学生思考：除了课文中的分类方法，还可以怎么分类？ 4、小组合作试着把自己或同学收集的标识按照其作用进行合理分类，如果有困难可以请教老师。 5、通过自己给标识分类，你又有哪些收获呢？ （四）展示分类作品，组织讨论 1、教师过渡：目前我们生活中的标识种类越来越多，应用更加广泛，标识设计也越来越具有艺术性（提示文中“小资料”，简要了解标识的起源和发展过程及未来的趋势）。下面我们一起来展示、交流我们收集、整理好的标识。 2、全班互动交流：