六年级上册科学实用课件-1.3 馒头发霉了｜苏教版.pptVIP

六年级科学下册（苏教版） 馒头发霉了 这些食物怎么了？ 这些食物怎么了？ 馒头怎么了？ 小组讨论： 1.你还见过哪些物品发霉？ 2.你看到的霉是什么样的？ 3. 它们在什么时候、什么地方发霉的？ 4.它发霉时所处的环境有什么特点？ 记录表1 发霉物品 发现地点 发现时间 环境特点 霉的样子 在生活中,我们经常可以看见物品发霉 在生活中,我们经常可以看见物品发霉 发霉的墙 发霉的鞋 发霉的纸币 讨论： 1.你认为在什么样的条件下物品容易发霉？ 2.把大家认为合适的条件记录下来。 提示：你可以结合生活经验提出自己对这个问题的假设。 假设： 我们认为，在_________的条件下，物品容易发霉。 说一说： 物品在什么条件下容易发霉？ 探究： 馒头在什么条件下容易发霉？ 假设： 容易发霉的条件 温暖 潮湿 阴暗 ...... 实验报告： 问题：馒头在什么情况下发霉？ 我们的假设：_________________________________ 保持不变的条件：_____________________________ 改变的条件:___________________________________ 设计实验： 序号 条件组合 实验方法 1 2 3 4 实验结论：霉菌适宜在温暖、潮湿的环境条件下生长繁殖。 序号 条件组合 实验方法 1 温暖，潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上 2 温暖，干燥 把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上 3 寒冷，潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在电冰箱里 4 寒冷，干燥 把装有干馒头的塑料袋放在电冰箱里 设计对比试验： 在设计对比试验时，一定要注意：每一组实验中的相同条件和不同条件是什么，并且只能有一个不同的条件，实验的结果才科学、可信。 设计实验时，还需要考虑： 1.实验的方法是什么？ 2.用什么材料？ 3.大家怎么分工？ 4.有什么需要注意的地方？ 课后实验要求： 1.每个小组按照自己的实验设计做对比试验。 2.每天观察物品上的变化，并进行比较、记录。 3.不要直接触碰霉，观察后洗手，注意卫生。 谢谢大家！ 绿色圃中小学教育网