苏教版五年级数学下55.圆的组合图形的面积计算(圆环的面积）.pptVIP

r=2cmd=6dm c=12.56cm 求圆的面积： 什么叫圆环？ 　 在大圆中间挖去一个小圆， 剩下的部分就形成了一个圆环， 组成圆环的是两个同心圆。 下面图形的阴影部分是环形吗？为什么？ .o o . .o （ ） （ ） （ ） √ r R 圆环的面积 ＝ 外圆的面积－内圆的面积 S环=πR2 －πr2 S环=π(R2 －r2) 6cm 10cm 右图是一个圆环形 铁片。它的外圆半径是10厘米，内圆半径是6厘米。你会求这个铁片的面积吗？ 你能用不同的方法计算吗？ 11 3.14×102 - 3.14×62 3.14×（102 – 62 ） S环=πR2 －πr2 求环形的面积，你喜欢那种方法？ S环=π(R2 －r2) 8.光盘是一个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是6cm。它的面积是多少平方厘米？ 2cm 6cm 2cm 6cm 3.14×62 - 3.14×22 = 3.14×36 - 3.14×4 = 113.04 – 12.56 = 100.48（cm2） 3.14×(62 – 22) = 3.14×(36 – 4) = 3.14×32 = 100.48（cm2） 环形的外圆周长是18.84厘米,内圆直径是4厘米,求环形的面积? 3.14×[(18.84÷3.14÷2)2 – (4÷2)2] = 3.14×[32 – 22] = 3.14×[9 - 4] = 15.7 (cm2) = 3.14×5 校园圆形花池的半径是6米，在花池的周围修一条1米宽的水泥路，求水泥路的面积是多少平方米？ 3.14×[(6＋1)2 – 62] = 3.14×[49 - 36] = 40.82 (m2) = 3.14×13 6m 1m · 8dm 6dm 计算涂色部分的面积 小结：这节课你有什么收获？ 圆环的面积公式 S环=πR2 －πr2 S环=π(R2 －r2) 教学反思： 本节课通过引导学生在制作过程中思考怎样求出环形的面积，紧接着她又追问谁能总结出它的字母公式，（如果用R表示大圆半径，r表示小圆半径），大部分学生能够总结出公式。在课堂练习中，特意设计了针对环形面积的知识重点和难点习题，进行环形面积的练习。这样即巩固了环形的求法又培养并发展了学生的动手操作能力以及创新精神。 * 教学目标： 1.使学生认识环形，掌握环形面积的计算方法。 2.培养学生的动手操作能力，观察能力和想像能力，建立初步的空间观念。 3.进一步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满探索和创造。 教学重点：理解环形的形成过程，掌握环形面积的计算方法。 教学难点：培养学生用简洁的方法解决实际问题的能力，建立环形的空间观念。 * 复习铺垫. * 图片展示圆环物体，引入圆环: 1.展示光盘、环形灯管、车轮等实物图片。 谈话：同学们看看这些是什么物品？它们都有什么共同的特点啊？（空心的圆） 2，引入课题。 说明：这些都是一些“空心“的圆形，在数学上我们把这样的图形叫做“圆环”，今天这节课我们就一起来研究圆环的有关知识。 * 1.制作圆环。 在我们学习之前，我要大家先来制作一个圆环，请同学们拿出之前制作好的圆。谁来说说要怎么样把它变成一个圆环呢？ 学生动手，制作圆环，教师巡视指导。 学生展示作品，教师适当的给予鼓励。 课件展示。 * 学生判断后说说为什么？ * 1.认识环形的各部分名称。 像同学们刚刚制作的圆环，外面这个大的圆，我们把它叫做外圆，它的半径叫外圆半径，一般用大写R表示，而我们减去的中间的这个小圆，我们把它叫做内圆，一般用小写r表示，环形的宽度叫环宽。那么大圆半径、小圆半径与环宽之间有什么关系呢？ 大圆半径 — 环宽 = 小圆半径 2.交流谈论，探究圆环的面积计算方法。 经过刚刚对圆环的认识，同学们现在想一想我们要如何计算圆环的面积呢？和你的同桌交流一下！ 学生经过刚刚的认识能够很快得出结论： 圆环的面积=用外圆的面积 — 内圆的面积。 用字母表示： S = ∏R2 — ∏r2 = ∏(R2 — r2 ) * 1.现在同学们会计算圆环的面积吗？请你们独立计算出来后，再和同桌交流对比一下，看看谁的方法更加简洁。 2.学生独立计算，点名个别板演。 可能出现这两种计算方法： ①3.14