黑龙江省哈尔滨市第四十一中学初中八年级生物上册 第三节 软体动物和节肢动物名师精选教案 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第三节 软体动物和节肢动物 教学目标 知识与技能： 掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。 熟记软体动物和节肢动物的主要特征。 过程与方法： 通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。 情感态度与价值观： 通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。 教学重点： 软体动物和节肢动物的主要特征。 教学难点： 软体动物的运动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。 教学流程 一、 导入 多媒体出示贝壳相关图片,通过问答来导入课题。 图片上的东西都认识吗?你们知道长这些贝壳的动物是什么样子吗？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？这节课我们就一起来学习这类动物 二、互动授课 (一)软体动物 利用多媒体，出示河蚌的生活环境以及缢蛏的结构图，指导学生通过观察观看多媒体和阅读教材第12页“观察与思考”的相关内容，回答下列问题： 缢蛏内部生活在什么环境？ 缢蛏内部由哪几种结构构成的？ 外套膜有什么作用？（讲解珍珠形成内容） 缢蛏用什么呼吸？ 5.缢蛏怎么完成运动？怎样摄食？ 学生自学教材，小组讨论，学生回答，教师总结。 引导学生对比河蚌、蜗牛、乌贼、缢蛏等软体动物，总结出软体动物主要特征。 阅读教材第13页最后一自然段，找出软体动物与人类的关系。 设计意图：通过出示多媒体中绚丽多彩的贝壳，为学生讲解珍珠的形成，增加学生的求知欲，从而展开教学，达到掌握知识与开拓视野的目的。 （二）节肢动物 出示蝗灾材料，讨论为什么蝗虫能造成这么大的危害？ 学生讨论总结分析，教师根据学生回答加以归纳：1、有翅会飞，扩大了活动及取食范围；2、口器坚硬，适于取食多种植物。 同学们想不想认识下这种生物？ 教师引导阅读教材第14-16页，找出以下几个问题的答案： 目前，世界上已知动物中种类最多的是什么动物？ 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分各有什么功能？ （头部有口器，单眼小和复眼大，触角，胸部有足，翅） 外骨骼有什么作用？（不能随身体长大，要蜕皮。） 节肢动物的主要特征是什么？ 节肢动物与人类有什么关系？（蝗灾，药用，传粉） 三、练习巩固 四、课堂小结，总结软体和节肢动物的代表动物及主要特征。 板书设计： 第一节腔肠动物和扁形动物 一、软体动物 外套膜：保护；分泌石灰质，形成贝壳，河蚌成珍珠 贝壳：保护 1、缢蛏 足：运动 摄食：出水管 排出管 2、主要特征 二、节肢动物 外骨骼 1、蝗虫 分节并分部：头，胸，腹 气门 2、主要特征 课 后 反 思