辽宁省瓦房店市第二十二初级中学初中七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境中的生物名师精选教案 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 调查周边环境中的生物 课题 第二节调查周边环境中的生物 授课时间 课型 调查课 主备人 检查预习 作业情况 课程目标 知识与技能目标： 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行分类；尝试描述身边的生物和它们的生活环境。 过程与方法目标： 初步培养调查能力以及和同学分工合作的能力。 情感、态度与价值观目标：通过学习引起对周围生物生存状况的关注，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。 学习重点 调查活动的组织和实施 学习难点 组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境 关键 做好分组调查 教具准备 学习过程 学习内容 学生活动 教师指导 设计意图 导入新课： 想一想，议一议：鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中描写了身边的生物世界。这段文字中说道哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们的栖息环境有什么不同? 为了更好地认识和了解它们，让我们一起做一次调查。 调查 调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。调查中要如实记录，对调查结果要进行整理和分析统计。 调查校园、公园或农田的生物种类 目的要求 材料用具 方法步骤 选择调查范围 分组 设计调查路线 调查 归类 整理 注意事项：参考调查表，认真如实记录观察到的每一种生物；不要损伤植物和伤害动物，不破坏生物的生活环境；注意安全。 讨论： 全组一共调查到多少种生物？其中植物多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？说说它们与人类的关系。 在你调查到的生物中选2-3种，说说它们的生活环境有哪些特点？ 小结: 对于调查到的生物，可以有多种归类方法。可以按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；也可以按照生活环境，将生物划分为陆生生物、水生生物。也可以按照用途分，等等。 朗读精彩课文片段，思考回答相关问题 科学分组，制定可行的调查活动方案；认真观察，详细记录，分工合作。 讨论后完成调查报告 归纳总结 引导学生观注调查的主要内容和分类等基本的调查方法 指导学生科学的进行调查，并强调注意事项 创设情境，讨论问题 初步培养学生的调查能力及分工合作能力 增强学生的环保意识 巩固练习 作业布置 必做 教材P11 选作 探究 板书设计 调查周边环境中的生物 1.目的要求 2.材料用具 3.方法步骤 4.注意事项 5.分类方法 课后反思