辽宁省瓦房店市第二十二初级中学初中七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系名师精选教案2 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 生物与环境的关系 课题 第二章第一节生物与环境的关系 授课时间 课型 新授课 主备人 检查预习 作业情况 课程目标 知识与技能目标：1. 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。 3.举例说出生物能够适应和影响环境。 4.尝试设计并进行对照试验，体验科学探究的一般过程。 过程与方法目标： 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照试验。 情感、态度与价值观目标：1.认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。 2.形成爱护动物的情感。 学习重点 生物与环境的相互影响 学习难点 设计对照试验探究非生物因素对某种动物的影响，控制实验变量 关键 做好探究实验 教具准备 学习过程 学习内容 学生活动 教师指导 设计意图 复习提问： 什么是生态因素？分为哪几类？ 非生物因素有哪些？它们对植物有何影响？它们对动物又有和影响？ 探究：非生物因素对某种动物的影响 ——光对鼠妇生活的影响 （一）探究过程： 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 制定计划： 实验思路 材料用具：10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板 实验装置 方法步骤 回忆旧知，回答问题 利用教师提供的材料设计实验方案，分组完成探究过程 提出问题 引导学生运用相关材料设计探究实验 巩固旧知，引入新知 时间环境 2 3 4 5 6 7 8 明亮 阴暗 实施计划 得出结论 表达和交流 讨论： 这个实验所探究的非生物因素是什么？还有那些因素对该动物有影响？ 如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的? 为什么要用多只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？ 为什么要计算全班各组的平均值？ 对照试验 对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。 设计对照实验要确认实验变量，控制实验变量，处理数据，避免偶然性。 三、小结 仔细观察，详细记录，分析实验数据，讨论并交流 小组讨论交流回答问题 学生根据探究实验学会设计对照试验，控制实验变量 回顾实验过程 巡视实验情况，个别指导实验 组织学生讨论汇报，做出指导，并引出对照试验的概念 引导总结 学会记录和处理实验数据 通过课堂梳理完成教学目标 巩固练习 作业布置 必做 教材P18 选作 探究 光对鼠妇生活的影响 板书设计 科学探究的一般过程 对照试验 课后反思