新苏教版一年级下册数学学下十几减8、7课件.pptVIP

十几减8、7 复习 8＋7＝????? ?8＋9＝ 7＋6＝ ?????? 7＋4＝ 10－8＝ ??????10－7＝ ? 13－9＝ ????? 17－9＝ 15? 13? 2 4? 17? 11? 3 8? 15 － 8 = 7 返回 一个一个地减 15 － 5 = 10 10 － 3 = 7 15－8 = 返回 7 先减5，再减3 10 － 8 = 2 2 + 5 = 7 15－8 = 7 返回 8+( )=15 7 15－8= 7 做减法，想加法。 返回 8 6 智慧城堡 加油啊！ 4? 7? 6? 9? 11? 3? 17? 9? 12? 5? 5? 8? 4? 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 本节课是学生在学习了十几减9的计算基础上进行学习的，教学时采取了复习铺垫、自主探究的方法。在探索十几减8的计算方法时，通过小棚展示想加算减的方法，引导学生看着小棒反思操作活动，经历抽象成数的去处过程，使学生在学会计算的同时发展了能力。 教学反思： * 复习引入、促进迁移。 当学生口答17-9时，教师让学生讲讲怎样想的? 引导学生用不同的方法计算此题。 * 探究算法、经历体验。 1.探究图意，创设故事。 ? 小兔子一家要举行吹小号比赛，兔妈妈拿来了多少把小号?(出示小号图)请你把数的结果告诉同桌的小朋友。 小兔子说：“要拿走8把，小朋友帮我算一算，还剩下多少把? 2.列出算式15-8，怎样计算呢? 3.小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎样算，把想法告诉组内的其他小朋友。 每个小卡通代表一个方法，点击小卡通可以直接链接到对应方法。 * 注意单位：用法及意义。 方法1：看图数出来的；即一个一个的减。 * 注意单位：用法及意义。 方法2：平十法： 15-5=10， 10-3=7； 15-8=7（把） * 注意单位：用法及意义。 方法3：破十法： 10-8=2， 2+5=7； 15-8=7（把） * 注意单位：用法及意义。 方法4：相加做减： 8+(7)=15， 15-8=7（把）。 * “试一试”。 （1）出示题目15-7=□，鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算，与同桌交流，在此基础上进行全班交流。 （2）出示题目13-7=□，学生独立完成后集体交流算法。 教学目标： 1、运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。 2、重视算法多样化，发展思维的灵活性，学会用数学语言表达自己的思考过程。 3、通过题组计算、比较，体会被减数不变，减数越大，差越小的计算规律，形成初步的估算意识。 教学重点： 让学生运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习 。 教学难点： 让学生运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习。 智慧城堡，启迪思维。 1. 完成“想想做做”第1题。 （1）让学生根据图下的算式在图中圈一圈，填出得数。 （2）交流：你是怎样算出得数的？ 2. 完成“想想做做”第2题。 （1）让同桌先相互说说图意，说说算式的意思。 （2）相互说说自己喜欢的算法，将计算结果填在书上。 1．完成“想想做做”第3题。 （1）学生独立完成。 （2）集体核对后交流：每组中上下两题有什么关系呢？ 2．完成“想想做做”第4题。 ?（1）让学生用自己喜欢的方法算一算。 （2）集体交流：你是怎样算的？ 完成“想想做做”第5题。 过桥游戏：利用几张椅子组成一座桥，，桥的两端分别标上-7、-8，学生手持写有“十几”的卡片依次过桥， 如能正确算出得数，就算顺利过关，否则要重新排队，等待下一次机会。 *