小学五年级下册教案.docVIP

五年级下册教案 第一单元 1 草原 一、课型：精读课文 二、教学目标 1．学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、襟飘带舞等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文一、二自然段。 3．感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。 4．在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感，学习作者抒发情感的方法。 三、教学重难点：品读优美语句，体会表达方法。 四、教学准备：《美丽的草原我的家》歌曲 有关草原的画面 五、教学课时：二课时 六、教学过程 第一课时 一、听歌曲引入： 1．播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？出示课题。 2．联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象。 3、今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。 二、自读感悟、整体感知 1．自读课文，要求正确流利。 学生自由结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏。 2．汇报交流，共同感悟。 课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。 3．内容归纳，整体感知 （1）作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？ （2）汇报交流。 三、 分层朗读，感悟美景 1．找出描写草原美丽的自然风光的段落，把你喜欢的词句勾画下来并有感情地朗读。 2．引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？ 2．引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？ 2．引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？ 3、学生有感情地朗读描写天、羊群和小丘的句子。引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。读中评价，体味美感。 4、在这样的境界里你会有怎样的感受？ 5、想象：如果你是大牛、骏马，此时你会回忆什么？ 6、让学生根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。 7．齐读感悟、练习背诵。 四、品味练笔 1、通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景。 2、交流展示。 五、巩固练习 有感情地朗读、背诵课文第一自然段。 第二课时 一、回忆上节课的内容，引出新课： 回忆草原自然风光。今天我们再走进草原，继续我们的草原之旅。 二、朗读理解 1．请同学们自读课文第2自然段，说说你又看到了什么？ 2、请同学找出来有感情地读一读，读中评议。 看到这样的场面你有何感想呢？引导学生说出自己的感受。 3、交流感受，齐读第二自然段。 三、读中体会 1、 请同学们自读课文3．4．5自然段，你体会到了什么？ 2、 谈自己的感受，根据课文内容理解体会。 （1）主客见面时。从课文哪些地方可以看出来热情。 （ 2）自由读思考，好客的主人是怎样款待客人的? （3）学习第五段: 齐读最后一段，说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的理解。 四、总结感悟 1．总结全文谈谈你的感受。 2．齐唱《爱我中华》。 板书设计： 风景美 美｛ 人情美 2* 丝绸之路 一、课型：略读课文 二、教学目标 1．认识“矗、 凹”等九个字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3．体会“丝绸之路”的重要价值。 4．交流关于丝绸之路的其他知识。 三、教学重点难点：理解丝绸之路的重要意义，丝绸之路的价值。 四、教学准备：“丝绸之路”的图 五、教学课时：一课时 六、教学过程 （一）、谈话引入 1．你了解丝绸之路吗？ 2、今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近丝绸之路。 3．齐读课题。 （二）、检查预习情况 1．选择一种你最喜欢的方式读课文。 2．和同学交流一下你最喜欢的部分。 （三）、阅读课文，交流体会 1、自读课文，思考课文讲了哪些内容，你从中体会到了什么？ 2、四人小组合作学习，读课文，交流。 3、全班交流。 4、出示句子：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。” 5．读读这个句子，你体会到了什么？ 6．为什么说这是一条伟大的路？ 7．集体交流。 8．引读：这一场景的实现，多亏了一条道路呀！——一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。 （四）、结合资料，深入理解 1．其实，在丝绸之路上发生的故事还有好多好多。你还知道些什么呢？把你搜集的资料和大家一起交流交流吧。 2．交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。 3、齐读课文13自然。 4、你有什么体会？ 5．再读13自然段。 （五）、联系课文内容谈谈你眼中的丝绸之路。 （六）、学习首尾呼应的写作手法