湘教版七年级上册4.1天气与气候教案设计.docxVIP

课 题 气候 授课时间： 备课时间： 教学目标 知识与技能：1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。 2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。 4、能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。 5、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 过程与方法：通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。 情感态度与价值观：通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护大气环境的意识。 重点、难点 重点： “天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。 难点： 综合分析天气形式图和天气预报图 考点及考试要求 “天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。 教学内容 知识讲解 （一）天气 1.概念：天气是指某个地方距离地表较劲的大气层在短时间内的具体状态，是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况 2、特点：时间短、变化快（六月天，孩子面，说变就变） 3、天气与我们日常生活的关系 ①晴天对人有什么好处？什么事情必须要在晴天做？（打麦、晒衣、晒被等。） ②下雨能给人类带来什么好处？下雨又能给人类带来什么害处或不便？下雨时，人们必须保护什么东西不被雨淋？（露天存放的水泥、粮食、棉花、布、衣服，机器等。） ③下雪能给人带来什么好处？下雪能给人带来什么害处或不便？暴风雪来临前，牧民必须做什么？ ④孩子们在雪天喜欢做什么？下雪的时候，应该注意什么？（不要滑倒、摔伤；不要追跑打闹，要注意交通安全。） ⑤大风能给人类带来什么好处？大风又能给人类带来什么害处？ ⑥大雾、冰雹、雷电能给人类带来什么害处？ （二）气候 1.概念：一个地区多年的天气平均状况。具有相对的稳定性。 2、特点：长时间、稳定性（我国夏季高温多雨，冬季寒冷干燥） （三）天气与气候的比较 相同点： 都是大气运动的结果 不同点 特点 举例 天气 时间段，变化快 阴转多云；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 气候 长时间，稳定 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥； 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 天气预报 天气预报的内容 ①阴晴 ②风向：风的来向，有“东、西、南、北、东南、东北、西南、西北”八个基本方向 ③风力：风强弱的级别，共分18级，级数越大，风力越强。 ④气温：指的是大气冷热的程度，用℃表示 ⑤降水：用降水概率表示其可能性的大小。降水概率为100%，表示肯定有雨，降水概率为0，表示肯定无雨 卫星云图：是由气象卫星摄取的地球大气的图像，是天气分析和天气预报的重要依据。在卫星云图上，白色表示云区，云的颜色越白，表示云层越厚，为阴雨区；绿色表示陆地；蓝色表示海洋。 常用天气符号 出现两个天气符号，表示天气姜葱某种天气状况转变成另一种天气状况。 空气质量 空气质量的高低与空气中所含污染物的数量有关，可用空气质量指数来表示。空气质量指数小 ，表示空气清新；空气质量指数达，表示空气污染严重。 大气污染的治理 ①减少污染气体的排放，如工厂采用脱硫工艺；生活中节能减排 ②多植树造林，改善下垫面，减少扬尘 ③鼓励多乘坐公共交通工具，在减少能源浪费的同时减少温室气体的排放。 课堂检测 1.下列语句中,描述天气的是(　　) A.昆明四季如春 B.北京冬季寒冷干燥 C.极地地区全年严寒 D.黄河下游地区明天大风降温 2.俗话说,“三月的天,孩子的脸”。这句话说明天气的突出特点是(　　) A.多变 B.稳定 C.冷热 D.风雨 3.下列成语中,描述气候的是(　　) A.风云变幻 B.沧海桑田 C.四季如春 D.雨过天晴 4.在卫星云图上,绿色表示(　　) A.海洋 B.陆地 C.云区 D.平原 5.“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”诗中所描述的天气,用天气符号表示为(　　) 　　【核心素养·综合思维】2018年1月2日,今年第1号台风“布拉万”生成!该台风以每小时30千米左右的速度向西北方向移动,强度逐渐加强,最后南海大部有8级大风。据此回答6～7题: 6.今年第1号台风的风向为(　　) A.西北风 B.西南风 C.东南风 D.东北风 7.下图四个风向标能正确表示今年第1号台风的是　(　　) 8.为了提高空气的质量,我们日常生活中能够做到的是(　　) ①减少工业废气的排放　②出门尽量开私家车　③多植树造林　④尽量乘坐公交车外出 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 课下作业 1.苏轼诗:“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。”该诗句描述的是(　　) A.天气 B.气候 C.生活 D.季节 2.下列叙述中,描述天气的是(