七年级数学上册1.1 正数和负数.pptVIP

七年级 数学 第一章 有理数 1、在小学，大家学习过哪些数？ 2、小学数学中我们学过的最小的数是什么？ 你觉得有没有比零还小的数呢？ 3、大家已经知道 5 – 2 = 3，但是大家是否知道 2 – 5 又是多少呢？ 想一想? 1.1 正 数 和 负 数 (1) 由记数、排序、产生了1、2、3、…… 由表示“没有”、“空位”产生了数0. 由分物、测量、产生了分数 数的产生和发展离不开生活和生产的需要. 1. 数的产生和发展: (1) 自然数、分数的产生. * 长沙冬季里某天的温度为 -3℃～3℃， 它的确切含义是什么? 这一天长沙的温差是多少? * 2006年我国花生产量比上年增长1.8％，油菜籽产量比上年增长 -2.7％，这里的增长 -2.7％代表什么意思 ? 在生活,生产,科研中, 经常遇到数的表示与数的运算的问题. (2) 负数的产生 红队 红队 黄队 黄队 蓝队 蓝队 积分 净胜球 4:1 0:1 3 2 1:4 1:0 3 3 1:0 0:1 -2 0 * 有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队（4：1），黄队胜蓝队（1：0），蓝队胜红队（1：0），如何确定三个队的净胜球数与排名顺序？ 在足球比赛中引入负数,结果就能简明的表示出来 红队第一，蓝队第二，黄队第三 足球比赛排名的顺序规定：两队积分不相同，积分高的队排名在前，积分相同，净胜球数多的队在前，两队积分和净胜球数都相同的，进球多的排名在前. 上面问题中, 出现了一种新数: -3, -2, -2.7％, 它们分别表示: 零下3 摄氐度, 净输 2个球,减少2.7％, 出现的数: 3, 2, 1.8％, 分别表示: 零上3 摄氐度, 净胜 2 个球, 增加1.8％. -3, -2, -2.7％是负数. 3, 2, 1.8％是正数, 为了表示两种相反意义的量我们引入负数，习惯把零上、盈(利)、增加、上升、向东、收入等规定为正的，把它们的相反意义规定的负的。 2. 正数和负数的概念： 对于任何一个正数，可在前面添加 “+”号，也可省略。如：2 与 +2 表示同一数. (1) 正数：大于 0 的数叫做正数. 小学学过的除 0 以外的数，如 2，148， 0.33， … 等都是正数。 表示方法： (2) 负数：在正数前面加上负号“ － ” 的数叫做负数. (3) 0 ：0 既不是正数，也不是负数。 “ － ”号能省略吗 ? 为什么？ (即小于 0 的数是负数。) 0 是正数与负数的分界. 0℃是一个确定的温度，海拔 0 是海平面的平均高度。0 的意义已不仅仅表示“没有”。 注意： 如 -2，-0.1，- …等都是负数. 表示方法： 在正数前面加上负号“－” 3. 正数和负数的应用 （1）地图册里的中国地形图，图中珠穆朗玛峰与吐鲁番盆地地处都标有海拔高度数. 珠穆朗玛峰高于海平面8844.43米 吐鲁番盆地低于海平面155米 正数和负数是用来表示具有相反意义的量。 （2）记录支出、存入信息的本地某银行的存折 图中正负数表示: 存入2300元，支出1800元 ￥2300.00 ￥－1800.00 2002 1204 操作 网点号 结余 支出（－）或存入（＋） 注释 日期 2003 0103 例1 说出下列数哪些是正数，哪些是负数？ －11， 4%， ＋7.3， 0， －80%，－ －8.12， ， ， －0.6 例 2 填空： －50元表示支出50元，那么＋100元表示__________． (2) 球赛时，如果胜 2 局记作 + 2 ，那么 -2 表示_______. (3) 如果顺时针转 3 圈记作－3，则逆时针转 5 圈记作____. 收入100元 负2局 5圈 正数：大于０的数 负数: 在正数前面加上负号“－” 的数(即小于0的数) 0 : 既不是正数也不是负数 你学到了什么? 小结: 在实际问题中用正数和负数来表示具有相反意义的量。 1. 概念： 2. 正数和负数的应用: