一年级道德和法治第一单元导学案.docVIP

一年级道德与法治第一周导学案 课题：《开开心心上学去》 共2课时 第一课时 学习内容：《开开心心上学去》 学习目标： 1.初步了解小学生活，认识自己的校园，认识自己的同学和老师。 2.通过玩游戏、讨论等活动能懂得惜新书、书包。 3.通过师生交流、唱儿歌等活动，体会上学的意义，学会适应并喜欢上学。 学习重难点： 1. 让学生了解上学的意义，体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦,引导学生适应并喜欢上学。 2. 让学生了解上学的意义，体会成为小学生角色变化,如何成为一名优秀合格的小学生，引导学生适应并喜欢上学。 学习过程： 一、问题指向，自主先学 1.师自我介绍。 2.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。上学了，你们开心吗？板题：开开心心上学去 3.现在我们来做一个小游戏，同学们要向老师一样，把自己介绍给大家认识。“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、明确目标，任务导学 （一）明确目标： 1.初步了解小学生活，认识自己的校园，认识自己的同学和老师。 2.通过玩游戏、讨论等活动能懂得惜新书、书包。 3.通过师生交流、唱儿歌等活动，体会上学的意义，学会适应并喜欢上学。 问题导学： 引导学生观察课文五幅插图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 三、互动探究，合作求解 活动一：上学啦，真高兴 课件出示：教材第2页——第3页图 1.引导学生观察课文五幅插图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？（指名发言，师生交流） 图一预设：你上学了，在家里你是怎样向妈妈告别？爸爸妈妈对你说了什么呢？新同学王晓的爸爸跟王晓说了什么呢？你知道那是意思吗？ 图二预设：在上学的路上你有没有像图片上的小女孩一样呢？ 图三预设：上学的第一天在学校门口，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？ 图四预设：来到学校，你是怎样向老师问好的？见到不认识的同学，你该怎么办？老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？ 图五预设：来到教室，见到老师同学你们的心情是怎样的？ （组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 2.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 3.说一说上学后和上幼儿园有什么不同？ （幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。） 师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。 四、交流展示，适度拓展 课件出示：《小猴上学》的故事 《小猴上学》 叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身。心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。他叹了口气说：“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到：“要是早一分钟就好了。”他和妈妈只好坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师看了看手表说：“小猴子，今天你迟到了20分钟。”小猴子红着脸、低着头坐到自己的座位上。 下课铃响了，小猴子想小便，但被同学们热闹的游戏吸引了，他想：课间有十分钟呢，最后一分钟去也来得及，就兴高采烈的和同学们玩起了游戏。预备铃响了，小猴子急忙往厕所跑，结果还没到厕所，上课铃就响了。他只好又急急忙忙地跑回教室，就这样，第二节课就开始了，没一会儿，小猴子就坐立不安起来，长颈鹿老师奇怪的问：“小猴子，你怎么了？”小猴子小声地说：“老师，我想小便，快憋不住了。”长颈鹿老师叹了口气说：“那快去，快去吧。” 小猴子回来以后端端正正的坐好，全神贯注的听老师讲课，这时候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心爱的小玩具，让小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩儿了起来，正当他俩玩儿的起劲的时候，长颈鹿老师发现了，他悄悄地吧玩具拿走了，课后长颈鹿老师把他俩叫道办公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了头。 放学以后，小猴子回到家，把开学第一天发生的事儿原原本本地告诉了爸爸妈妈，妈妈语重心长的说：“孩子，只要合理的利用好时间，上课认真听讲，你一定能成为一名不错的小学生。”小猴子听了妈妈的话，懂事的点了点头。 五、强化训练，当堂达标 同学们，故事中的小猴子是怎样的一个小学生呢？（师生交流）明确：小学生活要上课认真听讲，按照铃声上课，游戏。 六、板书设计 开开心心上学去 上学了，真高兴 图1 图2 图3 图4 七、课后反思 第二课时 学习内容：《开开心心上学去》 学习目标： 1.让学