六国论的论证艺术课件.pptVIP

六国论的论证艺术;1、理清作者的思路，学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法。 2、培养严谨缜密的思辨能力，并运用在议论文写作中。 3、学会关注现实、学会思考，对事情形成自己独立的见解。;一、研习课文 （一）、研习第一段 1、提问：全文的中心论点是什么？ 六国破灭，弊在赂秦。 2、提问：从几个方面说明这一中心论点的？（1）赂秦力亏，破灭之道也。 （2）不赂者以赂者丧。 3、提问：第一自然段在全文中的作用是什么？ 提出中心论点，总领全文，引发之后的议论。 ;（二）、研习第二段 1、提问：第二段当中用到的论证方 法是什么，说明了什么问题？简要分析？ （1）明确：对比论证 对比一：秦战胜所得土地 与受贿所得到土地对比； 六国战败失去的土地 与割地失去的土地对比。 通过对比表明六国割地送给秦国土地 之 多，秦国不战而获，批判六国的妥协 政策。 ; 对比二：六国祖先创业之难 与六国子孙割地之易的对比 。 祖辈与子孙对待土地的态度之间的对 比更突出了赂秦的危害。 对比三：地有限，欲无厌； 奉之弥繁，侵之愈急。 有限的土地，无限的贪欲，不战而强 弱胜负已判矣。 ; （2）引用论证 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火， 薪不尽，火不灭。” 通过引用古人的言论，来进一步证 明“暴秦之欲无厌”，无穷的土地也填 不满秦国无限的欲望，形象地说明赂秦 的危害 。 3、本段的中心内容，印证了第一自 然段中的哪一句话？ 赂秦而力亏，破灭之道也。 ; （三）、研习第三段 1、这一段中作者运用了哪些论证方法。? （1）举例论证 齐、燕、赵不赂者以赂者丧 （2）假设论证 用“向使”引起假设，总结六国情 况，使论证更加深入全面，中心论点更 鲜明有力，进一步论证了赂秦的危害， 同时又为下文进一步假设作铺垫，从反 面将论证推进一层。 ;2、找出第一段中与本段意思符合的 一句话。??? “不赂者以赂者丧，盖失强援， 不能独完。”;（四）、研习第四、五段 1、第四段最后一句中的“为国者”， 请说明其具体含义。 一方面指六国诸侯， 另一方面指北宋的统治者。 ;补充：写作背景 北宋初期，西、北方边患严重，自 开国至英宗治年年间，宋和辽与西 夏开战，败多胜少。军事上的软弱 无能导致外交上的妥协投降，北宋 为求苟安，年年割地纳贡。而这样 沉重的负担，全落在百始头上。国 难当头，矛盾尖锐，苟洵针对这样 的现实写作此文，用于讽谏宋朝君主。;2、第四、五自然段在全文论述中起 了什么作用？ 这两段段议论的基础建立在作者 自己对历史事实的分析上，源于历 史，但又高于历史，借古讽今。讽 谏北宋王朝面对外来侵略不要重蹈 历史覆辙。;二、梳理文章论证结构 ;;;;;;;;;举例论证：是指运用典型事例来证明论点的方法。 引用论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;对比论证：把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出。 假设论证：就是就运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。;再读《六国论》;对比论证;引用论证;举例论证;不赂者;假设论证; ;《六国论》之论证方法：;小组合作探究：佳文赏析;对比论证;引用论证;举例论证;阅卷专家分析;写作练习 时间6—10分钟;美文共赏（3.16韩秀）;