部编版语文4年级上2走月亮.ppt

有感情地朗读课文。背诵第4自然段。 朗读指导： 本文语言优美，字里行间流露出浓浓的亲情和走月亮时的无限快乐与幸福。全文的朗读基调应是欣喜满足、充满快乐的。 月色 2 走月亮 吴然，原名吴兴然，1946年生，云南省宜成县人。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。 主要作品：儿童文学作品《海花》；散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《风雨集》等。 朗读课文，疏通生字词。思考：课题“走月亮”是什么意思？写了谁和谁一起“走月亮”？ “走月亮”是我国南方特有的习俗，指的是在月光下散步。本文写了“我”和阿妈一起在洒满月光的田间小路上“走月亮”。 淘洗 牵着 鹅卵石 坑坑洼洼 填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄 成熟 稻穗 田埂 闪闪烁烁 淘洗 牵着 鹅卵石 坑坑洼洼 填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄 成熟 稻穗 田埂 闪闪烁烁 我 会 读 é luǎn sú yuè suì ɡěnɡ shuò 摘桔子 鹅 埂 卵 跃 穗 俗 烁 我 会 写 淘 牵 鹅 卵 坑 洼 填 庄 稼 俗 跃 葡 萄 稻 熟 淘、鹅、卵、坑、洼 填、稼、俗、跃、稻 左右结构： 上下结构： 半包围结构： 庄 葡、萄、熟 上中下结构： 牵 文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮”这句话？这句话反复出现，有什么作用？ 四次 这句话是全文的行文线索，将“我”和阿妈一起走过的这些地方很自然地串联了起来，使文章条理清晰，层次分明。这句话在文中反复出现，使情感的表达更加强烈，充分表达了“我”和阿妈在月光下散步的幸福和喜悦之情。 再读课文，思考：作者和阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？ 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 排比：写出了月夜景色的美好。 村间的小路 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照亮了____________，照亮了____________。 我会说 可爱的池塘 飘香的果园 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 拟人：形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。 溪边 “我”和阿妈在溪边走月亮 看到： 闻到： 想到： 溪水、鹅卵石、小水塘抱月 山草和野花的香味 “我”和阿妈在溪边的情景 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。 田埂 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 拟人、比喻：把稻子的饱满和月光下稻田的样子形象地表现出来。 “我”和阿妈在田埂上走月亮 看到： 闻到： 想到： 果园、稻田 果子的香甜 种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事 听到： 秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 拟人：生动地写出了群星环绕在月亮身边，就如同阿妈牵着“我”一样，描绘出一幅温馨和谐、幸福美好的画面。 “我”和阿妈一共走过了哪些地方？表达了作者怎样的思想情感？ “我”和阿妈一共走过了村间的小路，走过了溪边，走过了果园和田野，走过了……表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和对美好生活的憧憬与向往。 结尾为什么说这是一个“奇妙的夜晚”？ ①夜晚的月亮明亮，月光柔和，一切都显得那么美好；②“我”和阿妈走月亮的过程中，“我”感受到了浓浓的乡情和亲情；③“我”看到了人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。所以说这是一个“奇妙的夜晚”。 走月亮 月亮升起——明亮柔和 照亮万物 走在溪边——溪水流香 水塘抱月 走在田埂——果香四溢 丰收在望 走着走着——秋夜奇妙 幸福温馨 家乡夜色美 亲情记心田 本文通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美丽景象的情景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情和走月亮时的喜悦、幸福之情以及对美好未来的憧憬与向往。 同学们你们喜欢走月亮吗？你们爱天上的明月吗？你们知道有哪些关于明月的成语？ 花好月圆 闭月羞花 风花雪月 冰壶秋月 明月高照 明月如钩 明月皎皎 浩月当空 浩月千里 1.根据拼音写词语。 qiān shǒu é luǎn