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《什么比猎豹的速度更快》教学设计 课题 什么比猎豹的速度更快 课型 讲读课文 授课 2 课时 时间 会认“鸵、瀚”等 4 个生字，会写“冠、俯”等 10 个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。 教学 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排 2. 目标 写作顺序。 学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。 教学 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。 重点 教学 学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。 难点 第一课时 “鸵、瀚”等 4 个生字，会写“冠、俯”等 10 个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等 教学 词语。 目标 2. 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排 写作顺序。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、激趣导入。 同学们，今天老师让你们猜一个谜语： 似虎不是虎， 速度快过虎， 身披花点衣， 导入 羚羊填饱肚。 （ ）分 —— 打一南非动物 钟 生猜谜语。 同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健 将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。 猎豹厉害吧？ 可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课 文去看看吧。（板书：什么比猎豹的速度更快） 1 / 9 二、读文识字。 自读课文，画出不认识的字词。 查阅工具书，理解生字、词语。教师相机指导。 小组内交流，运用词语造句，借以理解。三、速读检测。 同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强 呢？下面，我们就进行速读练习。 本文共 700 多字，我的阅读速度为 _______分钟。 讨论、交流：如何才能加快阅读速度？ 速读课文，你有什么体会？生读课文，交流。（预设） 生 1：我读这篇文章，用了大概 5 分钟。 在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后 新课 教学 带着这个问题读，这样读得更快一些。 （ 分钟 ） 生 2：我读这篇文章用了 4 分钟。 在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去。 3：我读这篇文章用了大概 6 分钟。 我在读课文的时候，用的时间比较多。因为，遇到不 理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这样就拖慢了阅读速度。 4：我用了大概四分钟多点，不到五分钟。 在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点读，其 他的地方，我会加快速度。 师：同学们总结得非常好。那么，速读课文，你有什么感受？ 1：速读课文，能尽快把握课文内容。 2：速读课文，能节省阅读的时间，这样，就能把更多的时间用在对课文的理解上。  【设计意图：设计速读 这个环节，有助于帮助 学生提高阅读效率。】 2 / 9 3：在做题的时候，加快阅读速度，能提高效率。师：同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后， 要经常练习，这会让我们受益匪浅。 四、整体感知。 指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。 名称 速度 名称 速度 人 二十四千米 喷气式飞机 鸵鸟 火箭 猎豹 流星体 游隼 光 声音 【设计意图：用表格的 形式理解课文，使学生 一目了然，方便学生总 体把握。】 3 / 9 五、小结 这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的好 课堂小结 处，希望在今后的学习中，我们运用速读，提高学习效率。 及拓展延 六、布置作业。 伸（ ） 分钟 1. 熟记本课的字词，掌握重点词语的意思。 继续阅读课文，看看课文用了哪些说明方法。 课堂作业新设计 一、读拼音，写词语。 1. 鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑 guàn j ūn（ ）。 2. 他在超市的专柜买了 yì m éi（ ） chì h óng（ ）色的胸针。 二、选词填空。 轻易 轻松 1. 人不要（ ）做出承诺，做出了承诺就要做到。 2. 面对考官的提问，他（ ）应答，没有一丝慌乱。 三、填空。 文中提到的速度最快的事物是（ ） 喷气式飞机 声音 4 / 9 光 【答案】 一、 1. 冠军 2. 一枚 赤红 二、 1. 轻易 2. 轻松 三、 C 第二课时 教学 1. 用快速阅读的方式读课文。 目标 2. 学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分 钟  一、复习导入。 同学们，上节课，我们用速读的方式理解了课文内容。这节课，我们看一看这篇文章运用了怎样的说明方法。（板书：说明方法） 5 / 9 二、精读课文，问题探究。 （几种常用说明方法的定义） 新课 教学 （ 分钟  快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。 小组讨论。 全班交流。 生速读课文，找说明方法。小组讨论后，交流：（板书：作比较）①第二自然