在隐性教育资源拓展中加强财会专业学生职业道德建设.docVIP

PAGE PAGE 1 在隐性教育资源拓展中加强财会专业学生职业道德建设 　　摘要：校园文化是财会职业道德教育的隐性资源，为财会职业道德建设提供了新的内容，开辟了财会专业学生职业道德建设的新局面。我们要大力挖掘校园文化丰富的隐性教育资源，不断拓展财会专业学生职业道德建设，提高教育成效。 　　关键词：校园文化；隐性资源；财会学生；职业道德 　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-8631（2013）03-0063-01 　　一、开发校园物质文化中的隐性教育资源 　　学校物质文化中的隐性教育资源主要包括学校的自然环境、基础设施及各种教学设施、人文景观等，构成学校的物化环境，蕴含着一定的教育因素。良好的校园物质环境如同一部好的教科书，能对学生产生久远的影响，如干净整洁的生活环境、和谐有序的教学环境、布局合理的活动场所、中西合璧的校园雕塑、错落有致的校舍建筑、优美雅静的湖泊假山、凝聚学校传统或办学宗旨的人文景观等，构成一种独特的物质文化场景，透射出浓郁的文化气息和教育风格，对学生产生无穷的吸引力和凝聚力。长期置身其中的财会学子结合专业特点，通过自己的观察、解读和体悟，在获得美的感染和现代文明熏陶的同时，校园物质环境内隐的文化、信息和历史便以无声的方式深刻影响他们的思想观念，制约他们的行为习惯，优化他们的生活方式。财会专业学生在充分享受校园物化环境的同时，还可从本专业的角度去体味这种物化环境中内蕴的教育因素，充分发挥校园物质环境对财会专业学生职业道德的隐性教育作用。 　　我们要高度重视校园物质环境建设，始终坚持以学生为本的理念，在校园规划、建筑设计、设施布局等方面都要以尊重学生、方便学生为根本，以满足学生的需要为出发点。努力把历史传统与时代精神、科技品质与人文品位、审美性和教育性有机结合起来，尽可能地表现丰富的思想内容和价值追求，创建具有浓烈人文情怀的优美舒适的校园，为学生提供一种高尚的文化审美享受和积极向上的动力。同时，在校园有选择性地种植具有象征意义的花卉、树木，如纯洁的玉兰、傲寒的梅花、挺拔的翠竹、顽强的松柏等，赋予校园一草一木以人性化的情感，让学生在清爽怡人的校园中接受自然移情效果的影响；或布置一些具有纪念意义的雕塑，表达一定的审美思想、政治意义与道德感情，或在道路、教学楼等的物象命名中，在草木花卉旁的警示语以及各式标牌指引中浸润一定的精神意蕴，这些物化景观通过财会专业学生的观察、读解和体悟，无形中会对他们起到鼓舞和鞭策作用，使他们的文明意识得到内化，性情受到涵养，心灵得以滋润，品质得以升华。 　　二、优化校园制度文化中的隐性教育资源 　　规章制度是学校制度形态隐性教育的主要载体。规章制度的建立和健全，是形成良好校园文化环境的政策支持，也是保障隐性教育顺利实施的重要措施。制度型隐性教育资源主要表现在学校的组织与管理方式，教学、生活与其他活动的安排方式、教育教学评价体系等方面。合理的管理制度能够对财会专业学生产生强有力的舆论导向，成为他们日常生活中不开口的“老师”，无论何时何地都给他们以提醒与警戒。因为，“学生一方面处于管理制度的规范约束之下，另一方面又以习得的方式从中获取思想政治认知，并在不自觉间将这种习得的思想政治认知与在书本中学得的思想政治认知进行检验和比对”，因此，制定规章制度必须坚持科学性、可行性、教育性原则，要体现主导的价值取向，明确鼓励和提倡的内容，引导财会专业学生合理地进行自我约束、自我教育，最终将外在的制度要求内化为自我意识。优化规章制度的隐性教育资源，首先，要坚持“以人为本”的理念，从财会专业的实际和学生身心发展的特点出发，遵循教育规律，在尊重学生、爱护学生的基础上，制定促进财会专业学生全面发展的人本主义的学校制度。其次，必须坚持依法治校，使学校的各项规章制度符合国家的法律规范，决不允许学校的规章制度与国家的法律相背离。依法治校有益于培养财会专业学生的法律意识，形成守法习惯，塑造良好的自律品格。再次，制度文化建设要坚持民主原则，提高制度建设的民主化程度。各种制度要真正起到教育财会专业学生的作用，就必须征得他们的理解和同意，否则对他们始终都是一种“外在束缚”。要引导财会专业学生接受民主教育，参与民主管理和实践，不断增强其行使民主权利的能力。其实，参与民主制度的制定本身就是一种有效的隐形教育方式。最后，健全制度文化还需要合理运用奖惩制度。奖惩制度是对财会专业学生进行管理的重要手段，恰当的奖惩制度能够对他们的行为起到规范、导向作用，具有明显的隐性教育功能。不过，教育者在运用奖惩手段的过程中要特别注意教育的艺术，选择恰当的方式方法。 　　三、开发校园精神文化中的隐性教育资源 　　校园精神是在长期的教育管理与教学活动中逐渐积累下来的、被师生员工所认同的一种由群体无意识演变而成的群体意识和学校气氛