新媒体文化对大学生伦理道德观念影响的实证研究.docVIP

PAGE PAGE 1 新媒体文化对大学生伦理道德观念影响的实证研究 　　【内容提要】此研究以S大学为例，从道德价值、社会公德、学习理念、生活方式、人际关系、法制观念、心理健康、个性特征等8个方面调查分析了新媒体文化对大学生伦理道德观念的影响。研究发现，虽然新媒体文化对大学生伦理道德观念具有积极的影响，但是也存在着消极的影响，并且积极影响的作用还没有得到充分体现。在新媒体文化这把双刃剑面前，为提升大学生伦理道德观念，需要采取相应的对策。 　　【关键词】新媒体文化伦理道德观念实证研究 　　【基金项目】东华大学青年教师启动资金项目，项目编号：12D21118。 　　【作者简介】东华大学人文学院讲师，主要从事高等教育学、高等教育管理研究。 　　【中图分类号】【文献标识码】A【文章编号】2095-5103（2013）06-0028-03 　　一、问题提出 　　近几年，一些学者从不同的维度分别探讨了新媒体文化和大学生伦理道德问题。孙伟以网络技术的迅猛发展为出发点，探析了网络时代大学生的伦理道德教育；毕佳洁等从网络环境下大学生的网络道德失范出发，就如何培养大学生伦理道德提出了若干对策建议；王昭倩以定性与定量相结合的方法，对如何运用新媒体做好在校大学生群体的主流价值观构建工作提出了对策和建议；李靖茂则通过问卷调查，从理想价值、生活态度、公共道德、人际交往、婚姻观念、法纪意识等方面深入调查分析了新科技时代大学生的伦理道德观念。 　　虽然这些相关研究初步论述了新媒体文化对大学生伦理道德的影响，并为进一步理解和研究新媒体文化对大学生伦理道德观念的影响提供了一定的依据，但是这些研究也存在一定的缺陷：一是没有很好地将新媒体文化和大学生伦理道德观念结合起来进行研究，二是相关研究局限于定性描述或者理论推导，缺乏实证研究。为此本研究以S大学为例，从道德价值、社会公德、学习理念、生活方式、人际关系、法制观念、心理健康、个性特征等8个方面，就新媒体文化对大学生伦理道德观念的影响进行了实证研究。 　　二、研究设计 　　1.研究样本 　　本研究以理工科见长的S大学本科生为对象，其中随机样本共255个，有效样本241个，有效率为94.5%。在研究样本中，男女生分别占51.5%和48.5%；38.6%的大学生来自大城市，36.1%的大学生来自中小城镇，25.3%的大学生来自农村；工科、理科和文科大学生的比例为39.4%、33.6%和27.0%；大一至大四各年级学生所占比例分别为34.4%、26.1%、19.5%、19.9%；每天接触新媒体文化时间1小时以下的有19.1%，每天接触新媒体文化时间2-3小时的有38.6%，每天接触新媒体文化时间4-6小时的有24.5%，每天接触新媒体文化时间7-9小时的有7.5%，每天接触新媒体文化时间10小时及以上的有10.4%；积极支持新媒体文化发展的有68.9%，消极抵制新媒体文化发展的有2.1%，对新媒体发展持中立态度的有29%；接触网络文化这类新媒体文化较多的学生占67.6%，接触手机文化这类新媒体文化较多的学生占27.4%，接触数字电视文化这类新媒体文化较多的学生占5.0%；受新媒体文化类型影响较深的学生中，网络文化为69.3%，手机文化为25.7%，数字电视文化为5.0%，这和接触新媒体文化类型较多的比例略有不同。 　　2.数据处理 　　本研究调查问卷正文一级指标分别为道德价值、社会公德、学习理念、生活方式、人际关系、法制观念、心理健康和个性特征，这8个一级指标下面各5个二级指标，共40个二级指标。在二级指标中，每个指标选项有1-5个维度，分别代表非常不认同、非常认同。调查问卷背景部分共有8个题目，分别是性别、地区、学科、年级、每天接触新媒体文化的时间、对新媒体文化发展的态度、接触新媒体文化较多的类型和受新媒体文化影响较深的类型。通过SPSS统计软件，笔者将对上述40个二级指标的信度和效度进行一致性分析和因子分析，同时将上述40个二级指标和背景因子进行频数和相关分析，以此探析新媒体文化对大学生伦理道德观念的影响现状和相关关系。 　　三、数据分析 　　通过一致性检验和因子分析，笔者发现问卷的信度为0.914，三项一级指标的建构效度为0.78。这表明问卷的信度是很高的，效度也是完全可以接受的。 　　1.新媒体文化对大学生道德价值的影响 　　数据显示，有30.3%的大学生认为新媒体文化对自己的道德价值造成了很大的影响，并有38.2%的大学生认为新媒体文化对自己的主流价值观产生了积极的影响，44.4%的大学生认为新媒体文化强化了自己对个人品质和道德修养的认知。与此同时，也有14.9%的大学生认为新媒体文化对自己的主流价值观产生了消极的影响，19.1%的大学生认为新媒体文化弱化了自己对个人品质和道德修养的认知。对各种影响持中立