毛概作业关于大学生上课玩手机的调查及解决办法.pptVIP

关于大学生上课玩手机的调查 * 目录 调查背景 调查数据及分析 调查总结及意见 可行性分析 * 手机对我们的生活产生了不可忽视的影响。我们可以借助它来和家人朋友们保持联系，可以免费上网查阅资料，还有各种游戏供我们平时的娱乐消遣。 但是事物都有两面性，手机也一 样。长时间玩手机不仅会伤害我们的眼睛，还会浪费我们的时间，让我们产生依赖心理。尤其是现在的许多大学生上课玩手机，因此浪费了课堂上的宝贵时光，耽误了学业。 调查背景 * 调查背景 大学生上课玩手机的情况确实比较普遍，很多的学生都没有意识到上课玩手机的严重危害，没有意识到上课玩手机的恶劣影响。为了警醒我们自己，同时帮助大家认识到上课玩手机的不良影响，我们对华科的学生进行了此次的《大学生上课玩手机的调查》。 * 研究数据及其分析 一、调查数据展示 二、调查数据分析 * 对于“你上课玩手机吗?”的问题结果的统计： 从上表可以看出：大学生上课玩手机的现象确实是普遍现象，绝大多数同学上课都会玩手机，并且，值得我们关注的是，上课从不玩手机的同学居然占了0。 * 对于“你一周内上课玩手机的次数”的统计结果： 从以上两个饼状图我们可以得出结论：同学们上课玩手机占了不少的时间，可以推出同学们因此也耽误学习。 对于“你上课玩手机一般化多长时间”的统计结果： * 对于“你上课玩手机会感到愧疚吗”的数据统计： 由上图可以看出：大部分同学对上课玩手机是有愧疚的，知道这是不正确的，但是也有相当一部分的同学没有认识到上课玩手机的坏处。 * 当然，我们也发现：不同的课堂上玩手机的同学的比率是有区别的。因此，我们也向同学们调查了他们上什么课程玩手机。 根据左表，我们得出结论：同学们玩手机的课程主要集中在思想政治课和选修课，对于专业课和公共基础课玩的相对较少。可以推测：一些公共基础课学习压力较大，迫不得已认真听讲；对于专业课，同学们比较重视专业课的学习。 * 上课玩手机的原因 2、并且，根据我们的调查，手机系统越高级的同学上课玩手机越多越频繁。更有趣的游戏，吸引同学们沉溺于手机游戏中，而忽略了老师所讲的内容。 1、根据我们的调查：大家上课玩手机基本上都是聊天比如短信、QQ，还有逛空间、看人人、刷微博、看小说、浏览新闻等等，只有小部分的人是查阅相关的资料。 * 3.相信同学们肯定听说过这么一句话吧：老师上课的质量决定学生手机的流量！对于这句话，我们也向同学们做了一个调查。有69 ﹪的同学赞成这句话，31 ﹪的同学认为这句话不好说，而没有同学反对这句话。 可见，同学们上课玩手机的原因是因为对老师上课讲的内容不感兴趣或者是因为老师讲课无聊。 * 4.对于“老师有没有劝过同学们上课不要玩手机”的问题，有将近一半的同学说老师没有提醒过。因此，我们认为，老师没有对同学们上课玩手机加以提醒或警告，也纵容了同学们上课玩手机现象。 5.并且，根据我们的调查，大一的同学们上课玩手机玩的更多。我们认为这可能与大一的同学们刚到进入到大学，还未适应大学的学习生活，并且自身的自制力较差、老师没有加以制止以及受身边玩手机的同学的影响有关。上课更容易放纵自己玩手机。 * 研究总结及意见 同学们上课玩手机的现象确实很普遍，有很多不良的影响。因此，为了帮助同学们抵制上课玩手机现象，我们提出了一些建议： 1、采用上课手机袋制度，每个班实名制作手机袋，上课前吧手机交到班长手里，这样既避免了上课玩手机又相当于点名，下课后发放回去。 2、老师尽量劝诫同学，可以把上课玩手机与平时成绩挂钩,同时老师也可以考虑增加课堂的趣味性 3、可以尝试对于学校无线实行上课教室断无线，下课恢复 4、加强对新生相关方面的教育，努力让他们自愿放下手机 5、辅导员不定期抽查课堂，发现玩手机的同学给予适当的批评教育 * 可行性分析 学校在以前对于上课玩手机的解决方法可谓甚少。据我们调查，物理学院曾于3月6日出台《关于上课期间手机管理的规定》但效果不佳。 这种方法一是刺激了同学们的逆反心理，同时手机没收也造成了同学们与亲人的联系问题，所以要想制止这样的问题必须采用柔怀政策，或者让同学们自愿在上课不玩手机 * 可行性分析 在我们提出的解决方案中： 1、对于第一种方法，感觉可行性较高，手机袋措施在别的学校也有实行的先例，而且效果较为不错，这种方法一方面帮助同学克服了手机问题，同时也解决了上课签到的代签问题，而且实施单位是班，方便管理 2、对于上课玩手机与平时成绩挂钩，还是有一定的困难的。大学上课人数众多，老师不可能把精力放在低头玩手机的人身上。但是如果有这样的规定，对学生还是有一定的震慑作用，同时如果老师增加课堂的趣味性，也会有一定良好的效果 * 可行性分析 3、对于第三种方法，因为大部分学生上课玩手机用的是校园网，只要切断了校园网就能很大程度上限制上课玩