教学实施方案1 (4).docVIP

《汽车电器与电路检修》教案 情境4 发动机起动故障 学习情境： 轿车全车线路的基本检查 学习任务 捷达轿车起动机不工作故障排除 计划学时 4 职业能力目标 专业能力 社会能力 方法能力 能够正确进行发动机的起动操作，能够排除捷达轿车起动机不工作故障。能够正确操作举升机等检修设备。能够掌握汽车维修企业的安全操作规程。能够有效进行工作交流和协调。掌握起动机的应用、结构和工作原理。 团队工作能力 沟通能力 小组成员的协作能力 扩展相应的信息收集能力 制定工作计划 能独立使用各种媒介完成学习任务 工作结果的评价与反思 学习情境描述 某客户抱怨，在捷达轿车起动发动机时，起动机不能运转，要求服务站修复此轿车。学员从服务总监接受任务，要求学员找到故障原因，排除故障。把故障信息和修复情况告知客户，并得到客户的确认，提交一份分析报告并归档。 教学环境分析 汽车电器理实一体化教室、捷达轿车全车线路实验台、捷达轿车、万用表、汽车维修手册、维修资料光盘、学习软件、可以上网查阅资料的电脑工作台、拆装工具等 教学方法 采用采用角色扮演法交代任务；用引导文和小组讨论法完成决策和计划的制定，采用项目法实施工作任务 教学组织 分组，分工，协作共同完成，分成6个小组，每个小组5人 要做好记录，各小组选组长展示学习结果 评议各小组展示的学习成果 教师要对每个小组及每个学生进行监视，做好记录，作为成绩评定依据。 实施步骤 资讯（50分钟） 引入汽车起动系统的组成 引出轿车起动机的工作过程 1、起动系统的功用与组成 起动系统的功用就是通过转动曲轴起动发动机，发动机起动之后，起动系便立即停止工作。起动系一般由蓄电池、起动机、起动继电器、点火开关等组成。起动机安装在汽车发动机飞轮壳前端的座孔上。 2．起动系统在车上的位置 3 起动机的工作过程 1．未起动时： 起动开关关闭，电磁开关的吸拉线圈和保位线圈均未通电，电磁开关内铁芯在弹簧力下回位，电磁开关内主触点断开，起动机驱动齿轮与飞轮齿圈没有啮合。 未起动图 2．起动刚开始状态： 起动时，接通起动开关，起动机电路通电，电磁开关的吸拉线圈和保位线圈通电，产生很强的磁力，吸引铁芯右移，并带动拨叉绕其销轴转动，使驱动齿轮移出与飞轮齿圈啮合。与此同时，由于吸拉线圈的电流通过电动机的绕组，电枢开始转动，齿轮在旋转中移出，齿轮与飞轮迅速啮合。 起动刚开始状态 3．起动状态： 齿轮与飞轮迅速啮合后，当铁芯移动到使电磁开关内主触点闭合的位置时，吸拉线圈被短路，失去作用，保位线圈所产生的磁力足以维持铁芯处于开关吸合的位置。强大的电流通过电磁开关内主触点进入定子和转子，起动机高速旋转，发动机被起动。发动机工作后，曲轴高速旋转，单向离合器立刻打滑，防止发动机飞轮带动电枢高速旋转，造成电枢绕组“飞散”的故障 起动工作状态 实施步骤 决策与计划（30分钟） 引导学生完成“任务工单3”的1-2项 1．接受任务 2．起动系统线路认识 监视学生进行小组讨论，并作出决策和计划 1．对故障原因进行决策 2．制定检修计划（提交计划，组长汇报） 3．对学员制定计划进行可行性分析 实施步骤 学习工作任务的实施（100分钟） 指导学生完成实车故障维修任务，对每一个所完成工作步骤进行记录和归档 1．按照维修计划实施学习工作任务 2．完成“任务工单3”的4-5 3．检查完成情况 实施步骤 检查与评估（20分钟） 检查学生工作任务是否完整完成？ 归档是否完整？ 专业能力、社会能力和方法能力的提高？ 工作态度、工作的质量情况 填写任务工单的评估表格