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领导科学与艺术雷霆新疆大学政治与公共管理学院2007年4月 为什么要讲领导科学与领导艺术? 社会转型必然要求领导方式与领导方法的创新 提高党的执政能力、巩固党的执政地位的需要 提高组织管理水平、实现组织永续发展的需要 每一个领导者个人完善自我、成就事业的需要 一、领导理论 （一）领导概念 领导－指挥、带领、引导和鼓励部下为实现 目标而努力的过程。 领导－充分体现管理者的个性和管理艺术。 领导者－能够影响他人并拥有管理权力的人。 领导职能－含领导、激励和沟通三项内容。 （二）领导性质（3要素） 1，领导者必须有下属或追随者； 2，领导者必须拥有影响追随者 的能力或力量； 3，领导的目的是通过影响下属， 来实现组织目标。 （三）管理与领导的区别（1） 项目 管理 领导 对 象 人、财、物、信息、 人 变 动 小（规范化） 大（因人而导） 管制方法 规章制度、流程 愿景、文化、理念 进行方式 指示、督促、考核 期望、鼓励、承诺 经常用语 效率、标准、系统 荣誉、自觉、激励 管理者与领导者的区别（2） 管理建立在合法、有报酬和强制性权利基础上。 领导建立在合法、有报酬和强制性权利基础上，但更多的则是建立在个人影响力、专长以及模范作用的基础之上。 领导的本质就是被领导者的追随和服从。它不是由组织赋予的职位和权力所决定的，而是取决于追随者的意愿。 结论 领导者不一定是管理者，但管理者应该成为领导者； 领导从本质上而言是一种影响力，或者说是对他人施加影响的过程，通过这一过程，可以使下属自觉地为实现共同目标而努力。 管理学探讨的是：管理者如何成为领导者。 （四）领导者的权力正式权力与非正式权力 领导者影响力 权力影响力与非权力影响力 区分领导者与非领导者的六项特质 1，进取心。 (精力充沛，成就渴望，主动精神) 2，领导愿望。 (愿望影响领导他人，乐于承担责任) 3，诚实与正直。 (言行一致以与他人建立信赖关系) 4，自信。 (为了使下属相信他的目标的正确 性，必须表现出高度的自信心) 5，智慧。 (具备智慧来收集、整理和解释大量 信息，确立目标和正确决策) 6，工作相关知识。(广博的知识，作出有远见的决策) 提升领导影响力的九大途径 人格修养--高尚的人格心理调适--健康的心理 心态培养--积极的心态 　情绪控制--稳定的情绪 思维变革--敏捷的思维 知识获取--渊博的知识能力提升--超群的才能面孔设计--慈祥的面孔举止养成--端庄的举止 专权型领导－领导者个人决定一切并布置下属执行。这种领导者要求下属的绝对服从。 民主型领导－领导者发动下属讨论，共同商量、集思广益，然后进行决策，他要求上下融洽，合作一致地工作。 放任型领导－领导者撒手不管，下属愿意怎样做就怎样做，完全自由，其职责仅在于为下属提供信息，并与企业外部进行联系。 1、管理方格理论（俄亥俄模式）（布莱克和穆顿） 关心生产 二、领导艺术 毛泽东曾经用过河要有桥或船的生动形象的比喻，深刻说明了领导方法的极端重要性。他指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船，过河就是句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”无数实践证明，凡属正确领导，总是同运用正确的工作方法相联系。从一定意义上说，能不能实施正确有效的领导，取决于领导者有没有科学的领导方法。 兵有兵经，但兵无常势，弈有弈谱，但弈无定型。所以，主管们在领导过程中要懂领导学、经营学，但如何领导、如何经营却要依靠精湛的艺术去描绘。 伟人论领导艺术 ◆列宁、斯大林的领导艺术——“不可跑的太前，也不可落在运动后面，而应该抓住中心一环，推向前进”。?◆毛泽东的领导艺术——“照顾全局，照顾多数，以及同盟者一道干”。◆邓小平的领导艺术——“具有务实性、创造性、科学性、灵活性、人民性”。◆陈云的领导艺术——“领导艺术在于了解群众的心理”。◆江泽民的领导艺术——“与时惧进的胆略和勇气、把握大局、驾驭全局的远见卓识、解决复杂问题的非凡能力、海纳百川的胸怀和视野”。 领导艺术的含义 所谓领导艺术，是指在领导的方式方法上表现出的创造性和有效性。具体来讲是领导者在一定知识、经验和辩证思维的基础上，富有创造性地运用领导原则和方法的才能。也可以说，领导艺术是领导者的一种特殊才能。这种才能表现为创造性地灵活运用已经掌握的科学知识和领导方法，是领导者的智慧、学识、胆略