中考化学高效复习优质备考研讨会资料夯实基础突破中考瓶颈课件新人教版.ppt

基于我市教育发展的需要，我市在1998年建立了高要市第二中学，距今15年，学校是依山而建的。 相片1：学校的后面就是一座大山——象山 相片2：这是我们学校的正门，不远处也是一座大山。 一、我校基本情况 现阶段我校存在几大瓶颈 1、我们的孩子与留守儿童 我校的校址虽然在县城郊区，但招收的学生基本都是农村孩子，其中还有较多的是留守儿童。 相片1：女生都很纯朴 相片2：男生都很诚实、本分 相片3：这是我班的全班集体照 我校在学生每上一年级就照一次相，这是升上初三开学照的相片，很多学生在照相时还是比较害羞。他们生活在农村，受环境影响和限制，这些孩子的思维不活跃、接受新知识、新鲜事物、反应能力等都较缓慢，对化学方面的知识极少接触，特别对于生活中的化学常识了解甚少。 一、我校基本情况 现阶段我校存在几大瓶颈 1、农村的孩子与留守儿童 2、班级与人数多 相片1：这是我校的教学楼，我们初三是这三层，每层4个班，总共12个班 相片2：这是我带的3个班的学生，每个班的课室内学生都坐得满满的，每班总人数至少60人，平均有63人。各班好、中、差参差不齐，良秀不一，为了让优生吃得好、中层生吃得饱、学困生有得吃，教师在备课、上课、课后辅导上都要花很多心思和时间。 一、我校基本情况 现阶段我校存在几大瓶颈 1、农村的孩子与留守儿童 2、班级与人数多 3、实验配备 相片1：化学实验室1，相片2：化学实验室2，从相片看实验室宽敞明亮，但是我们的实验条件越来越差。①化学实验室是有2间，但实验仪器严重不足，不要说分组实验，有时连演示实验的器材都要轮流使用；②实验教师严重不足，学校原来还有一位实验教师帮忙准备实验器材和药品，由于山区缺乏教师，现在连实验室的教师也拉过来上课了；③对于九年级学生来说，由于初次接触化学实验，基本操作不熟，很多仪器使用不规范，导致完成化学实验时间过长，容易出现安全隐患。再加上农村孩子老实、本分、胆小，他们在做实验时怕发生危险，总是严格按步骤完成，并且看一步做一步，做完一步又再看下一步，这样使得分组实验很难完成，（如：学生在做氧气的制取与性质时，检查装置气密性，他们非要等到有气泡出来才算完成装置气密性检查）。所以，化学实验成为我校化学教学的最大瓶颈。 一、我校基本情况 4、备课组情况 这是我们的科组。原来是我和马老师、周老师、翟老师4位，由于学校在2009年开创了创新实验班，马老师既年轻，工作能力又强，因此被抽调到实验班，由于山区学校缺教师，12个班，没办法，在我们科长的带领下，我们几个老师硬是把蒙老师拉过来上课。终于我们还是4人团队，平均每人3个班但是我们4位教师的工作却不轻松。蒙老师兼任实验室的管理、化学实验准备等工作，我和周老师还要兼任班主任的教育工作，翟老师也要担任整个初中部理、化、生的科长，因此我们4位化学老师的工作量非常大。 二、近3年我校中考成绩 学年 平均分（标准分） 700分以上（标准分） 重点高中上线率 2009—— 2010学年 600.7 54 91.5% 2010——2011学年 598.4 69 90.8% 2011——2012学年 615.1 84 93.4% 我们4位教师工作虽然辛苦，但近几年在中考还是取得了较好成绩，整体还是一年上一个新台阶，特别是700分以上的，我们是在抽去50位直升的同学以后还取得的成绩。 三、中考新挑战 1、中考背景：我市由2003年开始各科中考改用本市中考题，历经10年，今年又改用广东省试题。 2、深入研究广东省中考题。我们觉得只有把中考题摸得越透彻，我们的中考备考方向才会越清晰，在平常的教学和复习中知识点才会更贴近中考，因此，从得到今年中考改用省中考题，我们马上就着手研究。在这一点上我们 得到学校的大力支持。为了让我们初三的老师对省中考题有一个较深的了解，学校马上把近5年的省中考题拿出来让各教师在3周内熟悉，然后从这5套题中抽部分题目组成另外一套题进行考试，只要达到98分以上就发奖金，这样就大大刺激了教师研究省中考题的积极性。 其次我们备课组的4位老师则对近几年肇庆中考题和省中考题从题量、考点、常考内容、必考内容、大题分值等作了深入、细致的对比，研究结果如下： （1）各题权重对比 （2）肇庆中考题与广东省中考题的异同 （3）考点对比 四、想方设法突破中考瓶颈。 1、突破山区农村孩子简单思维的几个方法 根据省考题的特点，结合我校的情况和我校学生的特殊性，如何夯实学生的基础知识，突破山区学校的化学中考瓶颈，下面说说我们备课在近几年的一些做法： 山区学生受生活环境的影响，他们的思维方式简单、逻辑思维不强、想象能力较低，特别是化学常识极少接触，为了解决这些难题，我们在化学教学中进行如下操作： 四、