第十四章 教师的职业发展.pptxVIP

第十四章 教师的职业发展;讨论： 你心目中的好老师是什么样子的？;一、教师的社会角色与领导行为职能; ; ;（二）教师的领导行为职能;第二节??? 教师的领导方式与课堂心理气氛;一、教师领导方式的类型;二、影响学生课堂行为的因素; （一）强制 强制指一种利用教师的角色权力与地位，从个人意志出发，不顾学生认知理解水平，无视学生自尊需要和情感体验，以命令 或强迫的形式对待学生的行为。 ; （二）放任自流 这是教师在尝试各种教育方法失败后，经常会出现的一种消极行为。 放任自流可造成各种负面后果。; 教师不恰当的表扬包括： ①过多使用表扬，以至于使它失去应有的效力； ②总是使用强度程度相近的表扬，缺乏层次区别 ③几乎不使用表扬，学生几乎不能从教师那里得 到鼓励??; 教师不当的批评行为表现包括： ① 随心所欲地批评； ② 经常使用批评，使学生丧失努力的信心； ③ 只有批评没有表扬，直接导致学生对教师的怨恨甚至惧怕。; （四）角色扮演偏差