二年级上册语文学古诗教学反思-《宿新市徐公店》 人教部编版.docxVIP

二年级上册语文学古诗-(6)《宿新市徐公店》 人教部编版 《宿新市徐公店》 《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面，写出了童真童趣，抒发了作者对田园生活的向往。 一、教学效果 围绕教学目标，我取得了以下效果： 1、抓重点词，感受诗境。教学中，我抓住重点词语“篱落疏疏”、“一径深” “未成阴”等，采用图文对照读，把古诗意境通过学生学习体验活动变成具体的图景。这样，学生体会了菜园的美丽、恬静，感受到孩童花丛追蝶的快乐，同时，有效地提高了学生的审美能力和古诗解读能力，激发了学生学习古诗的兴趣。 以读为本，感受语言美。为了增强教学效果，激发学生朗读的情感，体会到诗人的思想感情。我引导学生先看图，说说图意，感受美。然后让学生自读自悟，联系看图，感悟图文相通之处，从图悟文，把课文与图意融为一体，启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解。与此同时，我以读为本，把读和理解、读与想象等有机结合，让学生边读边思考，让学生在读中感悟，在诵中生情，使学生在读中感受诗词的美，领悟到祖国语言文字的凝炼。 2、小组合作，突破重难点。在本节课的教学中，我首先以字词教学作为突 破点，在小组合作中利用课件和小组成员的帮助，共同理解字词。扫除字词教学后，学生在古诗理解时，学生很快就完成了，品位其中的意境，这是教学重点也是教学难点。教学中我学生合作学习，通过合作，同学们说出诗中描写了美丽的春光，悠闲的农村生活，儿童天真可爱，诗人喜爱大自然等，较好的突破了重难点。 二、成功之处 教给方法，学会学习。在教学本文时，我渗透了学习古诗的四步法：知诗人，解题意；抓字眼，知大意；读诗境；熟读成诵，勤积累。我教给学生学习古诗的方法，有了这四步法，学生很快能进入本课的学习活动中，自己找资料、工具书来完成学习任务，这样设计目的使学生最终学会自学古诗。 三、不足之处 朗读机会少，教学中，我在设计教学环节时忽略了学生的初读，一句一句理解诗意时又没有及时回到诗句子中，仅是最后熟读成诵时，学生才有机会读诗，因此影响感悟与背诵效果。 四、改进措施 如果再次教学本文，我会把读与理解，读与想象有机结合，并不断提高读的要求，让学生边读边思考，学习理解地读，让学生在读中感悟，这样一次一次地朗读，诵读全诗也就轻而易举地完成了。