高三物理一轮复习课件从考情出发 走有效之路高考备考策略.ppt

增强计算题的得分意识和得分能力 【例】图1所示为一根竖直悬挂的不可伸长的轻绳，下端拴一小物块A，上端固定在C点且与一能测量绳的拉力的测力传感器相连.已知有一质量为m0的子弹B沿水平方向以速度v0射入A内（未穿透），接着两者一起绕C点在竖直面内做圆周运动，在各种阻力都可忽略的条件下测力传感器测得绳的拉力F随时间的变化关系如图2所示。已知子弹射入的时间极短，且图2中t＝0为A、B开始以相同速度运动的时刻，根据力学规律和题中（包括图）提供的信息，对反映悬挂系统本身性质的物理量（例如A的质量）及A、B一起运动过程中的守恒量，你能求得哪些定量的结果？ 本题难度0.24 过程分析，列式得分 A、B碰撞，由动量守恒： A、B整体，在最低点由牛顿第二定律： A、B整体，从最低点到最高点的过程，由机械能守恒定律： A、B整体，在最高点由牛顿第二定律： A、B整体，一起做圆周运动的周期：T＝2t0 …① …② …③ …④ …⑤ 增强计算题的得分意识和得分能力 过程分析，列式得分 m l v1 v2 联立方程组①~ ⑤解出反映本身性质的量： 守恒量： T＝2t0 机械能： 让学生坚信： 只有不会做的计算题，没有不能得分的计算题！ 得分，比会做更重要！ * 在各式各样的考试中，我们都会见到这样的学生，能力还是不错的，就是“不小心看错了”、“忘记那个条件了”“记错公式了”“没看懂它在讲什么”等诸如此类的理由而失去不应该失掉的分数。针对这点，一方面我们老师要做好示范的作用，不能单纯地只为讲题而讲题；另一方面，在发练习的同时，还注意配套详细的答案和计算题的评分标准，以方便学生在课下能完成自我检查，掌握自己的得分情况，发现不足。 只有不会做的计算题，没有不能得分的计算题！ 得分，比会做更重要！ ⑤教师应提高自身应用数学处理物理问题的教学能力 全国卷对数学的应用能力要求较高，所以高中物理教师应通晓高中数学的知识结构，要能娴熟掌握一些物理教学中常用的数学知识和方法，例如：矢量运算，极限法、微分积分法，比值定义法，线性函数、指数函数、二次函数、三角函数等基本函数的规律和图像，平面立体解析几何等。当然最关键的是平时教学中要有意识地把“用数学方法处理物理问题”融汇到整个教学中，并且要特别加强提高学生运算能力和运用函数图象处理物理问题能力的训练。 * 　　　　　　　　必考题内容布局特点 在内容布局上避免刻板规律，有利于防止猜题押题 ●例如直线运动： 2009年没有单独题； 2010年为计算题； 2011年不仅有一道计算题，还有一道选择题 2012年没有单独题 2013年Ⅰ卷两道题，Ⅱ卷没有单独题 2014年Ⅰ卷有“半”道计算题，Ⅱ卷有一道选择题 2015年Ⅰ卷有“半”道计算题，Ⅱ卷有一道实验题和“半”道计算题 * 在内容布局上避免刻板规律，有利于防止猜题押题 ●例如直线运动： ●例如曲线运动： 2007、2008、2009年都没有单独题； 2010、2011、2012年都是一道选择题 2013年Ⅰ卷为计算题；Ⅱ卷计算、选择、实验都有 2014年Ⅰ卷一道选择题，Ⅱ卷有两道选择题 必考题内容布局特点 2015年Ⅰ卷选择题和实验题各一道，Ⅱ卷有两个“半”道选择题和“半”道计算题。 * 在内容布局上避免刻板规律，有利于防止猜题押题 ●例如直线运动： ●例如曲线运动： 2012年没有单独题 2013年Ⅰ卷也没有单独题 2014年Ⅰ卷却把动能定理作为压轴题 ●例如机械能： 　必考题内容布局特点 2015年Ⅰ卷有一道选择题，II卷有两道选择题 * 高考物理考试大纲的微调 （1）2014年选修模块3-2，在主题“交变电流”中，知识点“理想变压器”由要求“Ⅰ”变为要求“Ⅱ”； * 2014年新课标高考理综Ⅱ卷第21题 如图，一理想变压器原、副线圈的匝数分别为n1、n2。原线圈通过一理想电流表A接正弦交流电源，一个二极管和阻值为R的负载电阻串联后接到副线圈的两端。假设该二极管的正向电阻为零，反向电阻为无穷大。用交流电压表测得a、b端和c、d端的电压分别为Uab和Ucd，则 A．Uab:Ucd=n1:n2 B．增大负载电阻的阻值R，电流表的读数变小 C．负载电阻的阻值越小，cd间的电压Ucd越大 D．将二极管短路，电流表的读数加倍 n1 n2 a b c d R A 2015年新课标高考理综I卷第16题 一理想变压器的原、副线圈的匝数比为3:1，在原、副线圈的回路中分别接有阻值相同的电阻，原线圈一侧接在电压为220V的正弦交流电源上，如图所示。设副线圈回路中电阻两端的电压为U，原、副线圈回路中电阻消耗的功率的比值为k，则 A.