学前班区角活动创建解析.ppt

学前班区角活动创建解析 观察 对比以下的区角创建 对比 常见的区角活动有哪些 美工区 建筑区 语言区 数学区 生活区(娃娃家 小医院 小邮局 小商店) 图书区 主体区 、益智区 、 音乐区、表演区等. 问题 创建区角要考虑那些因素？ 是不是每个区角都要创建？ 空间的大小,空间大我们可以多创建几个区角活动,选择性的创建。 要遵循的规律是: 立足孩子的发展,要根据教育目标来创建,要根据孩子的年龄特点来,要考虑大班的孩子我们该创建什么区?中班的孩子我们该创建什么区?小班的孩子我们该创建什么区?如:大班我们创建数学区时我们根据我们的教育目标,如:认识1到5的数字,我们在数学区投放一些小棒,橡皮泥,雪花片,用小棒数数字,用橡皮泥捏数字。 着眼于孩子的兴趣 我们老师大多爱犯“我觉得应该这样”应该那样布置，没有真正从孩子的兴趣入手，就拿语言区来说，老师投放几本书，几本画画书就算语言区了，其实孩子的语言有一百多种，除了嘴巴，还有很多表达方式，可以把语言区设置成“表演”区，把语言区布置成像一个舞台一样，语言区可以用语言表达，动作表达，表情表达出来，都可以创造语言区。比如说语言区的创建。 语言区的创建 语言区的创建 生活区的创建 益智区的创建 数学区的创建 美工区的创建 建筑区 结 论 区角活动的创建所要遵循的原则是，要看活动空间的大小，教育活动的目标，孩子的兴趣，孩子的年龄进行创建，在创建区角活动时在条件允许的情况下，我们要考虑动静分开，投放的材料要充足，要能激发孩子的兴趣，不能只起到一个摆设的作用。让孩子在体验中尝在尝试中发现，在发现中体验，在发现中探索，在探索中感知。 谢谢！