二 年级下册语文教案 - 第4课 邓小平爷爷植树 人教部编版.docxVIP

二年级 《邓小平爷爷植树》教学设计 教学目标： 1、知识与技能: 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 2、过程与方法: 培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，培养保护环境的意识。 3、情感态度与价值观: 了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 德育目标：培养学生环保意识，领悟植树的意义。 教学重难点： 1.识记生字，感情朗读。 2.合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3. 体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.播放歌曲《春天的故事》 歌曲中唱到的老人是谁？你对这位老人了解多少呢，说一说？ 2.出示邓爷爷照片，进行人物介绍：邓小平，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党第二代领导核心、中华人民共和国的主要领导人之一。 邓小平，创立了邓小平理论，所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。 3.谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？（齐读课题） 二、初读课文，整体感知 1.大声朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 2.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍。 三、检查朗读，感知文本 1.1987年4月5日，是个令人难忘的日子。（每年的3月12日是我国的植树节，在这一天我们要举行各种形式的植树活动，为环境保护做贡献。） 2.这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。（读故事的时候要慢慢道来。） 3.一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。（要怎样才可以读出邓爷爷的认真呢？） 4.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。（比一比谁读得正确！） 5.今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。（比一比谁读得流利！） 四、课文赏析与交流 （一）品读第一自然段。 1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？ 2.你从哪些词语中读到的呢？ 3.“难忘”是什么意思？ 4.你可以用这个词语说一句话吗？ 5.植树节是多么有意义的一天啊！ 6.请大家说一说你了解到的植树节。 （二）交流分享。 你有没有参加过植树节的活动呢？小组成员之间进行交流与分享吧！ （三）品读第2自然段。 这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 1.引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。 2.你体会到什么？ 3.思考：邓爷爷为什么引人注目？ 4.“握”“挖”这样的表示动作的词语叫做“动词”，这样对人物的描写叫做“动作描写”。 5.你从这些句子中读出了什么？邓爷爷植树很认真，具体表现在哪里呢？ 6.兴致勃勃（ABCC式）：仿写：得意洋洋。 （四）课堂展示。 想一想：你还知道哪些表示动作的词语，说一说分享给大家。并仿照句子说句子。（连续动作） 例句：妈妈打开房门，走进房间，坐在沙发上看起了电视。 你有没有参加过植树节的活动呢？小组成员之间进行交流与分享吧！ 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 你从这些句子说读出了什么？邓爷爷植树很认真，具体表现在哪里呢？ （五）品读第3自然段。 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 1.这些句子中哪些词语能看出来邓爷爷认真呢？ 2.注意读音。邓爷爷很认真！ 3.精心：专心；周密细心。 4.小心：做事情谨慎、认真。 5.试着用“精心”和“小心”说句子。 （六）交流分享。 邓爷爷是国家领导人，他的工作这样繁忙辛苦，可是他对待植树这件事情这样认真，你想说些什么吗？ （七）学习课文第4自然段。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 1.“绿油油” 是ABB式词语。仿写：红通通。 2.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。（比喻修辞） 3.邓爷爷种