六年级上册科学课堂实录-2.6 建高塔｜教科版.docVIP

建高塔课堂实录 （课前选好1、小组长：管好组内同学的纪律；2、材料员：收发材料；3、记录员：画画要画的好；4、汇报员：声音响亮） 导入（10分钟） 师：上课！ 生：起立！ 师：同学们好！ 生：老师您好！ 师：今天我们先来一起认识一下几种铁塔。 PPT1 师：谁能告诉大家这是什么塔？ 生：埃菲尔铁塔 师：对了，这就是法国著名的埃菲尔铁塔。 PPT2 师：有谁知道这是什么塔呢？ 生：东京塔 师：仔细观察这两座铁塔，谁能说一说它们的外形上有什么共同的特点呢？ PPT3 生：上小下大 （板书：上小下大） 师：为什么要给它们做成上小下大的形状呢？ 生：增加它们的稳定性 师：再给大家看一张东京铁塔的近距离照片 PPT3 师：从这张照片上可以看出，在造东京塔的过程中运用到哪些结构呢？ 生：三角形结构 （板书：三角形结构） 师：为什么要用到三角形结构？ 生：增加它的稳定性。 师：除了以上方法外，我们还可以用到什么办法来增加塔的稳定性呢？ 师：老师这里有2个矿泉水瓶，一个里面装一半的水，一个什么都不装，一起放在长木板上，倾斜木板，猜测一下，哪个最不容易到？ 生：加了水的不容易倒。 师：刚刚这位同学的预测是否正确呢？我们一起来验证一下。 (演示实验：结果加了水的矿泉水瓶不容易倒) 师：果然，这位同学的预测是正确的，为什么加了水的瓶子不容易倒呢？ 生：因为装了水后重心向下。 师：那换句话说就是下面重上面轻的不容易倒。 （板书：上轻下重） 师：说了这么多塔的特点，你们想不想自己亲手搭建一座不容易倒的高塔呀？ 生：想 师：既然大家都想，那接下来我们就一起来建高塔吧。 （板书：建高塔） 动手搭建“胡萝卜塔”（30分钟） 师：老师给大家准备了以下几种材料：200g胡萝卜、100根牙签、小刀、设计图纸。 PPT4 200g胡萝卜、100根牙签、小刀、设计图纸 师：这里的小刀用来做什么呢？ 生：切胡萝卜 师：切的时候需要注意什么呢？ 生：要注意安全，不要切到手。 师：这里的设计图纸在搭胡萝卜塔之前用还是之后用？ 生：之前用 师：为什么？ 生：我们需要设计好才能动手搭建 师：如果在搭建的过程中觉得之前的设计不合理，怎么办？ 生：重新设计 师：说的真好，老师在设计图纸上做了安排，搭建之前要把你们小组的设计画在初稿这里，如果搭建的过程中需要修改，可以把修改图画在修改稿这里，大家听明白了吗？ 生：听明白了 PPT5 师：本次高塔搭建时间为30分钟 PPT6 200g胡萝卜、100根牙签、小刀、设计图纸 搭建时间：30分钟 师：在30分钟内完成的小组可以参与评选以下几个奖项 PPT6 200g胡萝卜、100根牙签、小刀、设计图纸 搭建时间：30分钟 “最高高塔奖”、“最佳创意奖”、“最佳稳固奖” 师：以上奖项的评比要求之一是设计图纸与实际作品要保持一致，大家听明白了吗？ 生：听明白了 师：接下来我请坐的最端正的小组由小组长最先上来领取设计图纸，画好设计图后请材料员上来领取材料，现在我就开始计时了，时间到了之后音乐会响起，听到音乐后请大家立马放下手中的材料并坐端正。 老师开始计时，学生领取设计图纸，画好设计图后领取材料动手搭建。 三、分享交流环节（15分钟） 时间到后音乐响起来 师：好，时间到，请大家放下手中的材料。 （若比较乱，开始表扬坐端正的小组，认真听的小组，老师将各小组的胡萝卜塔统一收回讲台） 师：接下来以小组为单位讨论一下你们小组的作品想获得什么奖？以及评上这个奖的依据？ PPT7 你们小组的作品想获得什么奖？ 评上这个奖的依据？ 生讨论后分享 （若想评最高高塔奖，老师可追问“除了高之外，你们的胡萝卜塔还有什么优点吗”） （老师适当引导先让学生说他们组想获得 什么奖，再说说评上这个奖的依据，追问：“你们的高塔还有其它优点吗？”） 四、投票颁奖环节（5分钟） 1、先选出最高高塔奖 2、投票方式选出最佳创意奖 3、倾斜木板方式选出最佳稳固奖 附录一： “胡萝卜塔”设计图纸 第 小组 【任务一】 小组讨论：你们准备用什么办法使“胡萝卜塔”稳固不易倒？ 【任务二】 请动手画一画“胡萝卜塔”的平面简图 小提示：胡萝卜块可以这样画： 牙签可以这样画： 初稿 修改稿 正面图 底面图