学前教育专业继续教育学生需求分析.docx

山东省成人高等教育品牌专业建设点 鲁东大学学前教育专业建设自评报告 二°一二年八月 目录 TOC \o 1-5 \h \z —、专业建设思路更加明确 1 二、 师资队伍水平明显提升 3 三、 教学条件建设成效显著 5 四、 课程及资源建设成绩突出 7 五、 教学实施与管理进一步规范 8 \o Current Document 六、 人才培养质量稳步提高 1 0 \o Current Document 七、 专业特色日益凸显 1 1 \o Current Document 八、 品牌专业建设的基本经验 1 3 九、品牌专业建设存在的主要问题与改进措施16 山东省成人咼等教育品牌专业建设点鲁东大学学前教育专业建设自评报告 鲁东大学成人高等教育学前教育专业始建于1999年，办学目 标是培养高素质应用型的学前教育师资，现有本、专科两个办学层 次，在籍学生1243人。2008年11月，本专业被山东省教育厅确 定为省级成人高等教育品牌专业建设点。立项建设以来，我们严格 按照省教育厅下发的《山东省成人高等教育品牌专业建设标准》和 我校制定的《鲁东大学成人高等教育学前教育品牌专业建设方案》, 依托教育学和心理学2个硕士授权一级学科与5个普通本科专业, 紧密结合我校实际，充分利用地方区域优势和学校的办学资源，始 终瞄准建设目标，认真落实建设任务，力求专业建设实效。通过三 年的积极探索与深入实践，本专业建设取得了很大的进展，进一步 适应了我省的经济社会和学前教育发展需要，办学质量有较大的提 高，并凝练和强化了专业办学特色，培养了一批高素质的幼儿教师, 圆满完成了品牌专业建设规划的任务。 根据《山东省教育厅关于开展成人高等教育品牌专业2008年 度建设点检查验收工作的通知》等文件精神，现将学前教育专业建 设工作总结如下： —、专业建设思路更加明确 (-)树立先进科学的办学指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表” 重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，正确把握我国教育事 业改革与发展方向，认真落实《山东省成人高等教育品牌专业建设 标准》，坚持学员本位、质量至上，遵循学前教育发展规律，拓展 学前教育发展思路，不断适应山东省以及地方经济社会和学前教育 发展需要，将鲁东大学学前教育专业建设成为全省一流的成人高等 教育品牌专业。 (-)确立个性发展的培养目标 尊重教育规律和学员身心发展规律，坚持理论联系实际，注重 学员知识、能力和素质的协调发展，鼓励学员个性成长，为山东省 学前教育事业培养一大批具有现代教育理念，具备学前教育基本理 论和基本技能，能够在幼儿园等学前教育机构从事教育教学和管理 工作的高素质应用型专门人才。 创新内涵发展的专业建设思路 为实现专业建设目标，我们注重内涵发展，力求专业建设取得 实效，提出了 “一个核心”、“两个坚持”和“三项改革”的工作思 路，具体包括： —“一个核心”：以提高人才培养质量为核心。实施内涵发 展战略，加强师资队伍，优化课程体系，创新教学模式，完善教材 建设，引导学员树立幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习的 基本理念，使其具备终身学习的能力，全面提升专业办学水平和人 才培养质量。 ——“两个坚持”：一是坚持以人为本。认真贯彻落实山东省 中长期教育改革和发展规划纲要与教育事业“十二五”规划中关于 学前教育及继续教育的精神与内容，坚持学员本位，以学员为主体, 以教师为主导，充分发挥学员的主动性，把促进学员个性成长和协 调发展作为一切工作的出发点和落脚点。二是坚持以优势学科为依 托。在教育学和心理学两个硕士授权一级学科的基础上，继续强化 学科建设，坚实依托学科资源，充分发挥两个硕士授权一级学科、 五个全日制硕士点以及五个本科专业在品牌专业建设上的基础和 带动作用，为成人高等教育学前教育专业建设提供强有力的学科支 撑。 三项改革”：一是改革培养模式。建立学校与幼儿 友好伙伴关系，密切“校一园”之间的交流合作，完善“校一园” 互动共生的联合培养模式，将学校学习和幼儿园实践有机结合起 来，为学员提供丰富的教学实践基地，开阔教育视野，增强实践能 力；另一方面，组织专业教师深入幼儿园开展教学指导，举办相关 方面的讲座，提高幼儿教师的理论素养和工作水平，由此促进双方 的共同成长。二是改革教学内容。突出幼儿教师心理健康培养，加 强幼儿心理发展研究，围绕《幼儿园教育指导纲要》，删除陈旧落 后的教学内容，借鉴蒙氏教育、奥尔夫音乐教育等国内外先进学前 教育研究成果，增强教学内容的科学性、针对性和实用性。三是改 革教学方式。充分利用网络技术，建设以省级特色课程为引领、校 级特色课程为重点、其他网络课程为基础的网上课程教学平台，改 革以课堂讲授为中心的教学方法，开辟师生间的网上交流和答疑， 强化