人教部编版《道德与法治》八上第二单元3.2《遵守规则》说课课件.pptVIP

谢 谢 看 收 《社会生活离不开规则》第二框 《遵守规则》说课 八年级上册 第二单元《遵守社会规则》 情感态度价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 能力目标：提高自律能力，发自内心敬畏规则，学会维护规则的技巧，培养参与改进规则的能力。 知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应该积极维护规则，并参与改进规则。 一、教学目标的确立 （一）课标依据 本课的课标依据为“我与国家和社会”层面，即其中第一部分“积极适应社会的发展”中的“理解遵守社会规则对于社会稳定的重要性；积极参与公共生活，遵守公共秩序”等相关内容。课标的要求提示我们，遵守规则要从自身做起，在保护自身安全的基础上，应该提醒、监督、帮助他人遵守规则，同时我们还应该积极参与改进规则。 二、教学内容的分析 （二）内容框架 本课教学内容选自统编《道德与法治》八年级上册第三课“社会生活离不开规则”的第二框“遵守规则”，课文由层层递进的知识内容组成。包括“自由与规则不可分”、“自觉遵守规则”、“维护与改进规则”三部分。教材内容提示我们，自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。我们能够进一步认识到，遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 二、教学内容的分析 八年级的学生，处于儿童向成人转变期，实现社会化，需要学生了解、学习、掌握、遵守社会规则。在规则遵守问题上，八年级的学生还处于他律阶段，需要从他律向自律转变。同时，学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行需要各种各样的规则，但如何达到知行合一的状态，引导学生将意识内化于心，外化于行，是本节课的重点。 三、学情分析 环节一：导入环节 环节二：自觉遵守规则 环节三：维护与改进规则 导语——出示任务——反馈指导——小结 四、教学设计过程 环节一：导入环节 评价任务：聚焦课堂 环节二：自觉遵守规则 评价任务：理解规则对于秩序的重要意义 环节二：自觉遵守规则 评价任务：理解规则对于秩序的重要意义 环节三：维护与改进规则 评价任务：树立规则意识，知道维护与改进规则的重要性 谢 谢 看 收