人教部编版《道德与法治》八上第二单元5.1《法不可违》说课课件.pptVIP

谢 谢 看 收 《做守法的公民》第一框 《法不可违》说课 八年级上册 第二单元《遵守社会规则》 从中学生身边的“两件小事”到社会上相同性质的违法犯罪案件，提升学生分辨是非、辨别善恶的能力，帮助学生意识到看似日常生活中的“小事”已经涉及到违法，增强学生守法意识。 通过学习民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为，知道什么是违法、了解违法行为的类别，加深对违法行为的了解，知法懂法。 通过介绍违法行为要承担的相应法律责任，学生知道违法都要受到法律制裁，从而感受法律的尊严，增强法治观念，自觉做尊法护法的人。 一、教学目标的确立 本课处于第二单元《遵守社会规则》的主题之下。通过前面的学习，学生对社会规则的重要性已产生基本认同，并着重了解了道德方面应遵循的原则。在此基础上，第五课关注“法律”这一特殊的社会规则。 “法不可违”处于第五课的第一框题，是学生相对系统地了解法律的起始课。而且，本单元的内容既是对七年级法律相关内容的深入，从七年级与未成年人相关的法律视角，推广到整个社会的视角去看待法律，又为八年级下册的法治教育专册打下知识基础，具有承上启下的作用。 二、教学内容的分析 违法而不自知 知法而有偏差 守法而存侥幸 学生往往存在以下特点： 三、学情分析 第一环节： 两件“小事”走近法律：违法行为是什么 第二环节： 两件“大事”探析违法：违法行为的分类 第三环节： 认清后果自觉守法： 依法规范自身行为 通过对中学生小A“两件小事”是否违法的“明辨是非”，引发对法律的思考；通过对法律条文的解读，明确法律的作用和违法行为的含义。 通过与“两件小事”类似的真实法律案件的介绍和分析，学生了解违法行为的分类，澄清和加深对违法行为的认识。 通过分析不同违法行为适用的法律责任，学生感受法律的尊严，在知法的基础上自觉守法，依法规范自身行为。 教学环节 教学内容 四、教学设计过程 第一环节： 两件“小事”走近法律：违法行为是什么 第二环节： 两件“大事”探析违法：违法行为的分类 第三环节： 认清后果自觉守法： 依法规范自身行为 通过对中学生小A“两件小事”是否违法的“明辨是非”，引发对法律的思考；通过对法律条文的解读，明确法律的作用和违法行为的含义。 通过与“两件小事”类似的真实法律案件的介绍和分析，学生了解违法行为的分类，澄清和加深对违法行为的认识。 通过分析不同违法行为适用的法律责任，学生感受法律的尊严，在知法的基础上自觉守法，依法规范自身行为。 四、教学设计过程  事件一：校服厂家来卖校服，小A忘记带钱，遂借了同学80元钱。事后，小A想，反正这位同学家是出了名的有钱，不还也罢。所以，每次同学提及，小A都说“就这点钱，对你还不是小事一桩？大方点，就别让我还了吧。” 事件二：放学后，小A和同学处于好玩的心理，用剪刀剪断了附近小区的电缆，并剪掉一段卖给了废品收购站。小A想，也没卖多少钱，小事一桩。 中学生小A的两件“小事” 环节一：违法行为是什么 《中华人民共和国未成年人保护法》 第二章 第一条　父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。 禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。 第十三条　父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。 第九条　对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。 环节一：违法行为是什么 法律的作用：规范、评价 可以做什么 必须做什么 应当做什么 不应当做什么 规范作用 必须做而没有做 不应当做而做了 …… 违法行为 评价作用 违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 环节一：违法行为是什么 “小事”不小，关涉法律 法律在身边，规范亦评价 知违法行为，守行为底线 第一环节 第一环节： 两件“小事”走近法律：违法行为是什么 第二环节： 两件“大事”探析违法：违法行为的分类 第三环节： 认清后果自觉守法—— 依法规范自身行为 通过对中学生小A“两件小事”是否违法的“明辨是非”，引发对法律的思考；通过对法律条文的解读，明确法律的作用和违法行为的含义。 通过与“两件小事”类似的真实法律案件的介绍和分析，学生了解违法行为的分类，澄清和加深对违法行为的认识。 通过分析不同违法行为适用的法律责任，学生感受法律的尊严，在知法的基础上自觉守法，依法规范自身行为。 四、教学设计过程 小事一： 欠债不还 小事二： 盗窃