教育建筑在校园环境中的应用研究.docVIP

PAGE PAGE 1 教育建筑在校园环境中的应用研究 　　摘要：教育建筑以其深邃而丰富的历史文化内涵，散发出其独特的时代印记和表征。随着国家对教育投入的加大，中小学的校园环境硬件要求有所提高,极大地促进了全国教育基本建设的发展提升。本文从建筑设计理念、校园文化及建筑功能方面进行探讨，以期营造出让师生快乐健康学习工作生活的环境。 　　关键词：教育建筑；学校；文化；环境 　　Abstract:Theeducationbuildingwithitsprofoundandrichhistoricalandculturalconnotation,emittingauniqueepochandcharacterization.Asthecountryincreasinginvestmenttoeducation,elementaryandmiddleschoolscampusenvironmenthardwarerequirementsincrease,greatlypromotingtheconstructionofnationalbasiceducationdevelopment.Thisarticlediscussedfromthearchitecturaldesignphilosophy,campuscultureandbuildingfunction,inordertocreateahappyandhealthylifeofstudyandworkassignmentandtheenvironment. 　　Keywords:architectureofeducation;schoolculture;environment; 　　中图分类号：TU文献标识码：A文章编号： 　　0引言 　　教育建筑是一种精神的物化，建筑本身就具有非同一般的教育意义。学校的精神是通过建筑体现的，校园的文化是通过环境塑造的。学校的建筑与空间会深深烙印在人们的记忆中。是校园环境的主体。在校园环境中,建筑及其规划布局起着主导的作用。狭义的校园环境是指校园用地范围内的体形环境,或者说是构成体形环境的一切物质的总和。 　　教育建筑不同于一般的建筑工程,它除具有实体性、耐久性之外,尚具有教育性、统一性与象征性等特征。教育建筑是从事教育事业的最基础最重要的物质条件,它的数量和设计理念、工程质量和环境质量,直接关系着教育事业发展的规模和水平。 　　1教育建筑设计理念与校园环境 　　根据现代教育理念，以教师教学为主的填鸭式教育模式已不能满足要求，学校的作用不仅仅是向学生灌输知识，而更应着重于培养学生的综合素质能力，满足学生的学习欲望，兴趣是最好的教师。因此，学习的形式和场所已不再局限于课堂之上，而是扩展到整个校园，对话、交流、沉思乃至休憩，这些在课堂以外学生更为自主的活动变得尤为重要。建筑是理念的化身，为了顺应现代教育内涵的变化，与教育同期发展，应着重加强校园空间的设计，为师生提供多层次的、亲切宜人的学习、交流和思考场所，并通过各种层次交流环境的潜移默化，有力地促进学生综合素质的提高。在这个发展迅速的信息时代里，知识教育的重要性不言而喻，而学校则是提供教育的重要场所，因此，学校校园的设计必须带有前瞻性，能给予学生一种先进的学习模式，其中包括良好的教学环境、活动环境、休息环境以及交流环境。 　　要努力把学校建设成朝气、润泽、和谐的文化环境，对学校像对“家”一样进行投资与经营，培养学生守望相助、互相关心的态度，希望下一代能具备团队精神与独立性格。为此，设计应该努力为学生创造更加自主、人性化的学校生活环境，以达到与自然和谐统一，多种方式启发、培养、提高学生的修养和素质，寓教育于校园的环境。 　　2教育建筑使校园文化脉络环境得以延伸 　　建筑物的存在与其所处环境是密不可分的,一幢新建筑物要与周围自然环境、人文景观达成和谐关系,就必须深入理解建筑所处环境的要素,加以分析、判断,去伪存精,使建筑融合于环境之中,取得和谐统一。一所校园从总体布局、校园环境、建筑形式都已拥有自己的脉络风格,为达到使传统的校园文脉加以延伸,充分体现教育建筑的特点和提供给学生们更多的交往空间，创造优美环境是建筑布局的设计重点。校园文化脉络延伸和建设要围绕着学校的办学理念，特别是加快图书馆、校史馆等建设，加强学校各类场所的艺术设计与文化装饰，让名人、名言及优秀学生书画作品上墙，让墙壁说话。广泛开展班级文化建设，依托历史文化和本校校史、校友、校训、校歌，建设好文化长廊，达到环境育人的目的。 　　教育建筑作为校园环境的主体应以其有形的空间和丰富的建筑语汇,为学生创造一个宜人、活泼、宁静的气氛,提供更多的参与、交流和拓展思维的户内、户外空间,使校园环境具有场所感和归属感,让学生在学习成长的过程中,接受积