创业者应有的素质和能力教学方案.doc

《创业者应有的素质和能力》教学方案 【课题】创业者应有的素质和能力 【课时】一课时（45分钟） 【设计理念】 创业者都有共性，了解、研究这些共性，是非常有意义的事情。成功的创业者都是相同的，了解那些成功创业者的素质和能力，可以反观自己，明确自己是否适合创业，以及成功的可能性有多少，自己还有哪些差距。针对自己与创业者素质的差距，修改、完善发展目标和发展台阶，制订提高措施。有意识地主动培养自己的素质和能力，提高加强社会能力训练的自觉性。 【教学目标】 1.知识学习目标：了解和掌握创业者应具备的心理素质和能力。 2.能力训练目标：体会创业过程，锻炼学生的组织能力、口头表达能力和团队合作能力。 3.情感教育目标：激发学生创业兴趣，树立正确的创业观。 【教学重点难点】 重点：了解自己是否具备创业的条件，初步判断自己是否适合创业。 难点：对于刚升入中职的学生来说，了解的创业知识较少，素质能力较低，社会经验少，如何指导学生模拟创业是本课的难点。 【教学方法】 从模拟创业中的实际情景出发，组织学生参与；通过启发式教学，引导学生进入本节课的主题；根据模拟创业的比赛结果，分析各组参与者的长处和不足之处，从而使学生了解自己的差距，明确今后要努力的方向。 【教具】多媒体；道具（资金、产品、宣传工具等） 【教学过程】 教学步骤 教学内容 设计意图及 目标达成效果 Ⅰ、 案 例 导 入 导入： 同学们，大家好，我来自于宁波市职教中心学校，很高兴今天来到这里和大家共同度过这节课。这是我第一次来到慈溪，这个民营企业家的摇篮，这个活力四射的创业创新城市。虽然慈溪的企业家数不胜数，但是，今天老师要给大家介绍一个人，我校的优秀毕业生——童烽烽。 ppt显示：童烽烽的创业之路 童烽烽，宁波市职教中心学校00届毕业生，现任宁海县跃龙街道炎风电脑公司经理。 由于中考失利，童烽烽没有如愿考上普高，而是来到职业学校继续学业。在校期间，童烽烽成绩优秀，又是班里的团支书，并考取了计算机中级证书。尽管如此，毕业那年，童烽烽四处寻找合适的工作，却都不尽如人意。“给别人打工，不如自己当老板”，家人的一句玩笑话，却一语惊醒梦中人。但是，一个刚刚毕业的中专生，没有社会经验，没有足够的资金，拿什么去创业呢？ 正在童烽烽心灰意冷的时候，一天，亲戚家的电脑坏了，请他上门维修，凭着过硬的专业技术，不到一个小时，问题就查出来了，是零件出了问题，需要更换。亲戚对电脑一窍不通，只能请童烽烽再跑一趟电脑市场，买来零件更换上去。就是这一来二去，带给了他创业的灵感。 为了实现自己的创业梦想，童烽烽放弃了安逸的生活，开始四处奔走。当地的电脑公司，大多没有上门维修的服务，这个市场空缺，让他看到了希望。他找人到住宅区和大街上分发传单，自己也在网上发布消息，凭借良好的技术和信誉，找他修电脑的人越来越多。 没过多久，童烽烽筹集了五万元左右资金，开了家公司——宁海县跃龙街道炎风电脑公司，主要采用的是分店合作模式，一般一个区域或乡镇开设一二个服务点，目前是四个区域已经落实服务人员了。以前上门服务过的客户，都成为了他的老客户，他的事业蒸蒸日上。 如今，就业形势严峻，就业困难，大学生们不断降低就业期望值，已开始成为与中职毕业生抢饭碗的“竞争对手”，越来越多的中职生将目光投放到了创业上，我们身边也不乏像童烽烽这样的创业成功者。 同学们，你觉得童烽烽能成功创业，最首要的前提是什么呢？对，就是他渴望创业。想创业，敢创业，是创业成功的必要前提。同学们，如果有机会，你们想不想尝试一下创业呢？创业有许多方式，比如生产、销售、服务等，今天我们就来尝试一下创业最常用的方式——销售，看看我们同学有没有创业的潜力。 意图：以中职毕业生的创业案例导入，吸引学生的注意力，让学生觉得，创业的起点并不是很高，从而激发学生创业兴趣。 效果：与听课学生的实际比较贴近，学生开始期待活动的尝试。 Ⅱ、 主 题 活 动 主题活动——我的创业梦 活动准备： 活动“资金”若干；销售产品（餐巾纸、笔、杂志、雨披、记事本、电池等）；记号笔；卡纸等。 活动规则：（ppt显示） 选派四名创业体验者，自由组合创业团队，并为团队命名，团队人数为四名。班级其他同学为消费者。 每个团队可得“创业资金”100元，并挑选自己的销售产品；对产品进行包装、定价；并利用卡纸、记号笔等工具进行广告宣传。（5—8分钟） 每组利用2分钟时间介绍自己的产品，并将制作好的海报粘贴在黑板上，同时可以利用一些促销手段，吸引消费者购买自己的产品。 消费者每人可得“消费资金”5元，每位消费者必须买到商品。交易结束后，消费者作为评委，评选出“最佳创业团队”。 活动规则大家已经清楚了，下面就有请我们的创业团队到前面的桌子集合，利用桌上放的道具，开始你们的创业体验吧！ 现在老师分发消费体验券，请