《怎样发挥数学教师的教学价值》-公开课件（讲义）.pptVIP

有效发挥数学教师的教学价值 背景——数学课程改革带来的变化 课程目标 教材 教学 考试 体现一个重要的理念——一切为了学生的发展 改革取得的成绩 ● 更多的人关心数学教育——参与的人群成分多样化，从行政部门，专业人士（数学家）到家长，包括媒体等等； ● 学生对数学有兴趣了，学习方式多样化，学习过程中表现出更多的创造性，学好数学的信心增强了； ● 许多学生在从事探索性活动、提出问题、数学解决问题方面有很好的表现； ● 教学方式更加丰富——把学习的主动权交给学生，注重让学生自主探索，教师引导，积极开展数学教学研究; ● 教材发生实质性变化：学习主题的重心发生了变化，学习素材更加贴近学生的现实，教材多样化——出现了真正意义上的“一纲多本”； ● 评价方式的变化：日常、中考、高考改革的思考与尝试. 改革面临的问题 ● 学习内容：初中增加了概率，几何课程学习要求变化较大，高中课程内容新，模块多，教师准备不足； ● 教材：教材发展不成熟、引导教材多样化的机制，配套资源不足； ● 教学过程中存在不少问题：形式化、负担加重——两手抓； ● 学生成长过程中成长出现“两极分化”的现象——给学生以学习的主动权以后，许多教师不知道如何有效地发挥自身的作用； ● 与以往相比，一些学生的数学基本功掌握