新形势下提高高职院校党校思想政治教育工作实效性的研究.docVIP

PAGE PAGE 1 新形势下提高高职院校党校思想政治教育工作实效性的研究 　　摘要高职院校在校学生已达1000万，如何让他们成才，成为社会主义建设者和接班人，本文从高职院校党校这一角度，阐述了高职院校党校对学生成长成才的重要作用，高职院校党校面临的亟待解决的突出问题，及提高高职院校党校思想政治教育工作实效性的对策三方面的问题。 　　关键词高职院校党校思想政治教育实效性 　　中图分类号：G41文献标识码：A 　　中国共产党是拥有13亿人口的世界最大发展中国家的执政党，在中国共产党的领导下实现中华民族伟大复兴是人类历史上的壮举。党要永续执政并带领人民实现伟大的中国梦，就需要一代代人不断努力奋斗。没有合格、先进、强大的后备军，党的事业就会后继无人，中华民族伟大复兴就难以实现。 　　近年来，我国的高等职业技术教育在国务院关于“大力发展职业教育”精神的指导下迅速发展，壮大为高等教育的半壁江山。全国高职院校共有1180多所，在校生人数已达1000万。把这些学生培养成为中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人，同时使他们中越来越多的学生成为党所需要合格的后备军，是高职院校党校义不容辞的责任。如何承担起这一责任，提高高职院校党校思想政治教育工作实效性，笔者仅从高职院校党校需要解决的突出问题入手，提出切实可行的解决对策。 　　1高职院校党校亟待解决的突出问题 　　1.1思想认识不到位 　　现在不少学校的领导和教师在思想上还没有真正认识到，高职院校党校是加强大学生思想政治教育的重要阵地和渠道，是学校思想政治教育整体链条上不可或缺的一环，没有把它作为学校的重要工作来抓。由于长期被忽视，高职院校党校的发展受到了制约，没有形成独立的教育教学理论，没有受学生普遍肯定和欢迎的教材，没有专职教师，没有独立的办公、教学场地……随之而来的是大打折扣的教育教学实效。 　　1.2教学问题较突出 　　高职院校党校的教学问题较突出，主要表现在教育理念陈旧、教学内容僵化、教学方法简单、教学管理落后。 　　在教育理念上，教师仍把自己作为知识的传授者，把学生当成接受知识的容器。教师是绝对的主角，教室里充斥着教师的“一言堂”“满堂灌”。在教学内容上，仍是以理论知识、历史问题、党章党纪等教师想讲的问题为主。而对于现实问题、热点难点问题、敏感问题等学生想听的问题就讲得很少或完全不涉及。在对教学内容的处理上，教师多是照本宣科，很少有自己的个性化解读。在教学方法上，以传统的讲授为主，现代化的教学手段运用较少，现场实践、师生互动、自主学习、答疑解惑等教学手段没有得到重视，学生只能听和记被动机械学习，课堂失去了活泼和热情，也失去了应有的吸引力。在教学管理上，还没有形成科学系统完善适合的管理模式、管理制度、管理理念，教学管理还很落后、很不完善。 　　由于教学问题较突出，教学效果不尽如人意，学生缺少学习热情，多是为了入党来敷衍搪塞，高职院校党校思想政治教育工作的实效性缩水严重。 　　1.3制度机制不健全 　　高职院校党校的制度机制还很不健全。许多学校没有明确的目标体系，没有丰富完备的内容体系和现代多样的方法手段体系，没有质量监控体系、制度保障体系和人力和物力保障体系。没有制定完善的制度，创建规范的运行机制，对制度的遵守和执行还没有得到相应的重视，高职院校党校思想政治教育工作的实效性难以得到保障。 　　1.4师资力量很薄弱 　　非教学人员多，教学人员少；全能型人员多，专业型人员少；兼职教师多，专职教师少；老年教师多，青年教师少；这就是许多高职院校党校教师的现状。党校绝大多数课程，都由兼职教师担任。这些兼职教师平时都有自己的工作和教学任务，很难全身心地投入到党校的教学工作中去。同时，对教师队伍建设不够重视，缺乏相应的培养培训、激励和考核机制。在一定程度上也影响和制约了教师的教学热情。 　　2提高高职院校党校思想政治教育工作实效性的对策 　　2.1解放思想，与时俱进 　　邓小平同志指出：“我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题”江泽民同志指出：“与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。”邓小平同志和江泽民同志为解放思想、与时俱进，做了最好的诠释。 　　我们所处的是急剧变化的时代，中国崛起已成为世界第二大经济体，但同时道德滑坡、腐败泛滥、贫富差距加大等问题也制约困扰着我们的发展。党的十八大报告指出：“新形势下，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。” 　　面对内外环境的不断变化，面对我们的教学对象——90后这一特殊群体，我们必须解放思