新兴媒体环境下的大学生德育工作.docVIP

PAGE PAGE 1 新兴媒体环境下的大学生德育工作 　　摘要：随着以手机、互联网等为载体的新兴媒体的迅速发展，新兴媒体日渐在大学生的学习生活中担负起了举足轻重的功能，而且正逐步贯穿于大学生的意识形态建立中。它给思想政治教育带来新机遇的同时也给我们的德育环境、教育者和广大青年大学生的价值观念带来了挑战。新形势下德育工作者应该积极行动，调查研究、努力探索，努力使大学生的道德品质需求与社会需要保持一致性。 　　关键词：媒体；信息传播；德育工作 　　一、新兴媒体时代的信息传播及其特点 　　文中所提到的新兴媒体是相对于报纸、广播、电视这三大传统媒体而言的，而互联网则被广泛认为是继传统媒体之后的“第四媒体”，集中体现了新兴媒体是一种新的技术支撑体系下出现的媒体形态，改革开放以来，无论是报纸杂志、还是广播、电视、改革的力度与深度都是空前的，而移动互联网则成为继第四代传播媒体互联网之后的又一新兴传播媒介。中国现代媒体委员会常务副主任诗兰给网络传播下的定义是：以全球海量信息为背景、以海量参与者为对象，参与者同时又是信息接收与发布者并随时可以对信息作出反馈，它的文本形成与阅读是在各种文本之间随意链接、并以文化程度不同而形成各种意义的超文本中完成的（《国际新闻界》2000年第6期第49页）。同时新媒体的发展深刻影响并改变着大学生的生活、学习以及人际交往领域中的诸多内容，给大学生德育工作带来了教育模式、方法、载体以及管理方式等方面的困境，这需要德育工作者采取科学的态度和有效的管理去超越这些困境。应当正视新兴媒体传播过程中所表现出的“无障碍性”，创新开放型的德育观念、化解虚拟与现实的矛盾；厘清大学生与新媒体传播中的主客体关系，构建高校德育工作的新模式，探索加强新兴媒体管理使其更好地发挥对大学生思想积极引导的作用。 　　二、新兴媒体对大学生德育工作的积极作用 　　新兴媒体较之传统媒体，具有海量信息的承载、高速的传播速度、跨时空的传播性还具有虚拟性、交互性、开放性等多种特点，在新媒体的平台上，每个人都可以成为传播的主体，通过新兴媒体更有效地传递科学文化知识和思想教育信息，快捷、便利、互动、费用低廉，受众主导型是新兴媒体进行信息传播的主要特征。由此可以看出新兴媒体更受大学生的欢迎、大学生对新媒体也存在着高度依赖，思想上受新兴媒体的影响也更深远。 　　新兴媒体为大学生德育工作提供了新的契机。目前在我国，由教育主管部门以及社会公益组织基于新媒体环境下创办了多个类型独特、资源丰富的德育网站，例如中国德育励志教育网与中国德育网。大学生可以在其提供的德育平台上完成德育励志课程学习；参加各类德育实践研究；观看励志影片及演讲报告；浏览励志图片；与名师大家通网络进行交流。通过对这些平台，使其成为大学生德育的新途径，从实现创新型大学生德育的高度，因势利导地推进了新媒体德育工作的健康发展，使之成为大学生德育教育多种途径的有机组成部分。在新一代大学生群体中，传统的德育方式以及宣讲等方式已经不能满足现阶段新形势的需求，新兴媒体作为信息源，对大学生现代人格的培养也起到了非常重要的作用，新媒体可以有效的帮助大学生拓展视野，培养大学生的发散思维，有助于大学生彰显自己的个性与效率观念的培养，同时也为其提供了充足的教育资源和高效的学习途径，获得更加丰富的科技教育信息和就业信息，为大学生就业观念的转变提供了条件，借助新媒体、新技术实现对大学生的德育教育的条件已经成熟。 　　三、新兴媒体对大学生正确树立道德观的冲击 　　新兴媒体在改变大学生生活、学习方式的同时也影响到其树立正确的道德观，潜移默化的改变了大学生的认知方式，使大学生感知、认识世界的方式严重偏离。新兴媒体由于它的传播优势，既可以极大的发扬正确的道德观，也可以产生极大的负面影响，这些不良信息脱离了马克思主义核心价值观，与社会主义核心价值体系相悖，通过新媒体传播的内容一定程度的充斥着虚假的、污秽的、落后的信息，更有一些好战言论、邪教宣传、种族歧视、色情诱惑等有害信息，而这些信息正在新媒体环境下大行其道，广泛性、渗透性、危害性已经大大超过了传统媒介和领域，对大学生培养树立正确的道德观带来了巨大的阻力，这些不良信息时刻作用于大学生的感官、对其主流意识形态产生了消极的影响。 　　新兴媒体的文化传播是当今全球经济中竞争最激烈的领域，西方发达国家借助其技术、资金和市场优势，不断利用互联网进行意识形态渗透。当前还有一个突出的矛盾是，在新媒体的运用中，个性、时尚、通俗平庸的内容为主流，这些不良的观念极大的冲击大学生的人文观念和价值观念。拜金主义、享乐主义这些颓废、消极的内容在新媒体的渲染下，大学生接触到的内容也背离了社会主义核心价值体系，随着改革开放的逐步深化，新媒体中的内容也渗透着西方文化观念和价值观念，大大的弱化了大学生本应具备的优良道