自主创业观提升及社会主义核心价值体系教育途径研究.docVIP

PAGE PAGE 1 自主创业观提升及社会主义核心价值体系教育途径研究 　　中图分类号：D616文献标识码：A 　　内容摘要：社会主义核心价值体系的建立健全是以我国具有中国特色的社会主义市场经济为主的经济主体所决定的。正是因为我国经济发展阶段出现了新的繁荣，经济发展形成了新的问题，所以才产生了一种正确的价值导向—社会主义核心价值体系。笔者在文中主要研究社会主义核心价值体系的建立与发展对自我创新意识、创业教育、创业价值观念的正确引导与辅正价值。 　　关键词：社会主义核心价值创业观对策 　　社会主义核心价值体系概述 　　党中央第十六届六中全会上，胡锦涛总书记提出“建设社会主义核心价值体系”的重要决策，十七大报告进一步提出了社会主义新中国当前环境下迫切需要面对的一些问题，比如大学生的个人价值观念和道德观念的提升问题。高校是我国发展先进文化和特色文化的平台和高地，担负着培养中国特色的社会主义事业合格建设者的历史使命，对我国青少年的社会主义新中国道德价值观念的培养起到了重要的作用。当前应坚决将社会主义核心价值体系的内容融入到高校的思想政治教育教学中去，提高大学生自我素质。核心价值体系是一个民族或国家在长期的发展过程中逐渐形成并且在该社会中居于主导和统领地位的思想价值观念的总和。社会主义核心价值体系主要的作用就是针对我国政治、经济、文化、社会发展等各个方面的发展做出正确的引导，对社会发展过程中的各个成员与组织进行正确的人生观、价值观和世界观的辅导，因为这些发展对我国的整体国力的前进起到了决定性的作用。 　　社会主义核心价值体系的主要内容包括以下方面：第一，马克思主义思想作为主要指引的思想，对我国基础事业和社会发展起积极引导作用。第二，中国特色的社会主义思想对社会主义发展事业的帮助，通过中国特色的社会主义发展思想的正确引导，不断提高我国人民的时代精神。第三，中国特色的社会主义核心价值体系是要求我国各民族团结一致，各地区精诚合作，实现中华民族的伟大复兴。第四，社会主义核心价值体系是要求国家的每一个人提高自身素质，改善社会风气，发扬爱国主义思想，以八荣八耻为主要内容不断提高社会主义核心价值体系的发展动力。 　　自主创业观概述 　　（一）自主创业观提出背景 　　我国经济发展速度越来越快，这要求我国高等教育事业更要向前不断发展，提高发展速度与质量，我国高校大学生在创业过程中要逐渐适应当前的发展状况，了解发展信息，我国教育部提出的《面向21世纪教育振兴计划》之中，针对高校校园的创业与发展做出详细的要求，强化了我国师生的创业基本价值观念与创业素质及热情的主题，要加强高校校园中的创业发展理念。从2002年开始，教育部就已经先后在高等教育方向设置了多所重点大学进行教育资助创新的拓展，为高校的自主创业奠定了一定的基础，其中主要展现了四种不同的模式。第一，强调学生自主学习意识与创业意识有效结合，要不断丰富学生自身的创业意识和创业基础知识，了解如何改善自身的缺点，实现自我创业意识向前不断发展的目标。第二，应不断强调学生自我的创业激情，让学生不断发挥自我的创业激情去实现创业目标，以改善在大学校园之中创业不足的缺点，实现创业发展的最终目标，要让大多数学生了解到创业发展的真实目标和价值，努力向着创业不断发展。第三，加强创业发展过程中创业的培训与技巧的传授，开展并建立一些创业基地，以提高大学生自我的创业发展规划的科学性。第四，丰富自我的创业教育体系的各种特色与优势，利用一些发展技巧丰富教学内容。 　　（二）自主创业的特点 　　第一个特点是越是就业好的学校自主创业的学生越少。调查显示，2009届大学生自主创业占毕业生总数的1.2%，对比2008届的1.0%略有上升，而与2007届的1.2%基本持平。自主创业尚未成为应届大学毕业生就业的主要选择。从学校类型来看，越是就业好的学校，自主创业的毕业生就越少。2009届“211”院校毕业生自主创业者所占比例为0.4%、非“211”本科院校为0.8%、高职高专院校则为1.6%。其中，从2007届到2009届，高职高专自主创业比例远远高于本科。 　　第二个特点是艺术设计、机电一体化技术类等专业成为自主创业的首选。“从专业来看，2009届毕业生自主创业最多的本科专业是艺术设计，占7.4%，高职高专则为机电一体化技术，占5.5%”。麦可思公司的调查研究显示，从职业来看，大学毕业生自主创业者所扮演的职业角色较为集中，例如2009届本科和高职高专创业者均集中在销售职业，担任最多的则是企业管理工作，即职业为总经理和日常主管（小企业）。而从行业来看，2009届大学毕业生自主创业的行业技术成分不高，主要集中于个人服务和销售行业。 　　第三个特点是创业者的月薪收入较高。大学生创业者是一批对收入有更高期待的人群。调查数据显示，2009届大学毕