作文三十六计之“列举计”.docVIP

PAGE PAGE 1 作文三十六计之“列举计” 　　对小朋友们来说，写作文肯定是一件严肃认真的事，必须得认认真真地构思，认认真真地下笔，认认真真地修改，还得认认真真地总结，这样才能不断进步。如果有人告诉你，作文可以“列举”出来，你一定不会相信吧？那么，就让我们先看看这篇作文—— 　　羡慕小豆豆N条理由 　　卢江坤 　　我好羡慕《窗边的小豆豆》这本书里的主角小豆豆，她本来是一个很调皮的学生，最后居然成了巴学园的“明星”学生，这多神奇呀！ 　　我到底羡慕她什么呢？ 　　1她能去电车教室上课。电车教室是用废弃的电车车厢改装的，只要拆掉原来的长椅子，放上课桌椅，再在驾驶员的座位上放一块黑板就行了。 　　2她能去温泉公园郊游。 　　3如果把所有的功课都做完了，她下午就可以去散步。 　　4她和同学们想上哪一节课就上哪一节课。老师把所有的重点写在黑板上，有的学物理，有的学数学，有的学语文…… 　　5她能参加升鲤鱼旗比赛，能从大鲤鱼的嘴里钻进去，再从尾巴那儿钻出来。鲤鱼一共有三条呢。 　　6她能参加找妈妈比赛。假如我们学校也能举办这么有趣的比赛，我定能凭借敏捷的身手迅速找到妈妈，夺得第一名。 　　7她们运动会的冠军奖品是一根胡萝卜，亚军奖品是两根牛蒡，第三名得到了一捆菠菜。 　　8小豆豆想学天鹅舞，正好她们学校旁边有一个舞蹈练功房，她就去了。她并不知道教她的老师是日本自由舞的创始人石井漠，虽然是大名人，老师却还在真心实意地把自由起舞的乐趣教给孩子们。 　　9她能去旅行。 　　10她能去逛庙会，能在庙会看到各种稀奇古怪的东西。 　　11她们能举行试胆量活动，集体去“捉鬼”。 　　12她们有不一样的体操叫旋律体操，跳起来特别好玩。 　　13她们能在学校里露营，校长还给他们讲故事。 　　14她们差不多每个星期都要去野餐。 　　15她们能开茶话会，可以一边畅所欲言一边吃东西。 　　16她可以随便玩，可以很晚很晚才回家。 　　17她能养宠物，而且还是一条狗！我就是属狗的哟！ 　　18她永远都不会挨骂，她的校长小林很幽默很和蔼。 　　让我感到悲伤的是，小豆豆上三年级的时候，巴学园起火了！小豆豆的狗也死了。我是多么希望小豆豆能过得幸福呀！ 　　山东省滨州市实验学校一（2）班 　　指导老师：王育芳 　　看完这篇作文之后，你多半会有两个疑问：1、这也叫作文吗？2、什么？作者才上一年级？一年级就能写这么长，这不科学！ 　　对第一个疑问，我们的回答是：这是作文，也不是作文。 　　为什么说它是作文？因为它的确是一篇读后感，而且还是一篇与众不同的读后感。小作者介绍了自己喜欢的一本书，表达了自己对书中人物的感情——羡慕，并且给出了很充分的羡慕理由。读后感的元素统统具备，这当然是一篇作文啦。与别的读后感先花大量的笔墨简介内容再谈感想，结尾再拔高立意的写作方式相比，这样的“列举式”感想更简洁生动，表达的情感也更真实——对一个一年级的小朋友来说，最关心的不就是好玩的东西吗？更重要的是，看了这样的读后感，你是不是对这本书充满了好奇，很想马上找来看看小豆豆的生活有多么精彩呢？ 　　为什么说它不是作文？因为它同时也是一种很好的写作方法。我们要为一年级的小朋友用大量简单的句子表达自己的感受而鼓掌，可更高年级的同学就不能满足于此啦，哪儿能篇篇读后感都这么写呢？所以，我们要把列举变成一个起点，在此基础上进行更加精彩的创作。 　　“列举计”第一步：列举，开始 　　这篇范文其实就是“列举计”的第步。不管是看书还是看电影、看动画片，我们都会有自己的喜好。在跟别人交流时，我们最常问的就是“你最喜欢/讨厌哪个角色”“你最喜欢哪个情节”“我觉得……写得太差劲了，你觉得呢”等问题。在回答的时候，我们往往会附上理由，也就是“我为什么喜欢/讨厌这个角色”“这些情节精彩在哪里”“我为什么觉得某些片段写得差劲”。对，这就是“列举”，是不是不费吹灰之力就能做到呢？ 　　“列举计”第二步：借题发挥 　　这位一年级小朋友的作文虽然写得很别致，却也存在着问题，那就是几乎都在写“读”到的内容，“感”仅仅体现在对内容的提炼上。对一年级的小朋友来说，能做到这一点已经很棒了，但对中高年级的同学来说，如果不“借题发挥”一下，就有偷懒的嫌疑啦。就让我们以范文为例，看看怎样将列举出来的简单素材进行发挥。 　　借题发挥第一式：单项发挥法 　　单项发挥，也就是从列举出来的素材里选择一条进行拓展。 　　例 　　范文中第17条：她能养宠物，而且还是一条狗！我就是属狗的哟！ 　　拓展提问：之所以羡慕小豆豆能养宠物，多半是因为自己不能养宠物吧？那么，小豆豆是怎么养上狗的？“我”为什么不能养呢？“我”觉得小豆豆的狗可爱吗？如果可以，“我”又想养一条什么样的狗呢？ 　　模拟回答：我最羡慕小豆豆的一点，就是她能养宠物，而且还是一条狗！我就