有效互动 构建高效会计电算化课堂.docVIP

PAGE PAGE 1 有效互动构建高效会计电算化课堂 　　摘要：根据课程教学实践，能正确地认识课堂教学中的师生互动，努力探索会计电算化教学互动的有效途径，实现课堂教学师生互动的有效化，让学生成为学习的主人，构建高效会计电算化课堂。 　　关键词：课堂教学电算化互动 　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.03.021 　　新课程告诉我们，课程是由教师、学生、教科书、环境等要素互联互动、共生共创、整合建构的“生态系统”，在这个“生态系统”中运用频率最高、规则性最强的是有效互动，可见互动教学对于培养创新能力具有十分重要的意义。由过去的教师一味地教，学生一味地学，转变为师生共同从多个角度、采取多种形式、利用多种资源来进行的“双边”的教学活动。本文就有效互动教学，提高课堂效率，谈一些自己的想法与做法，与同行交流、分享。 　　一、创设有利于互动的任务 　　作为操作实践性很强的会计电算化课程，非常适合使用任务驱动法教学。将传统的多媒体教室讲授+实验室上机操作的教学模式调整为实验室内基于任务驱动法的互动实训式学习。如：在学习《会计电算化》系统管理知识时，将教学目标转化为三个任务，要求学生们以小组为单位，协作完成。 　　任务一，根据《会计信息化应用实训》教材中P3实验1的要求，完成增加操作员、建立账套、进行财务分工、备份与恢复数