一年级上册数学教案-10 探索乐园：找规律 ▏冀教版 (2014秋) (7).docVIP

探索乐园教学设计 教学目标： 1、学生结合具体事例，能发现熟悉情景中事物的规律，能应用规律或自己创造有规律的事物。 2、发展合情推理能力。 教学重难点： 积极参加找规律的活动，再应用规律、创造规律。 一、创设情境。 1、出示 　师：老师这有一个盒子，里面装的是圆片，有两种颜色---红圆片和绿圆片。现在我们用它来做个游戏，好不好？ 师：如果我每次从盒子里摸出一个圆片，猜一猜，可能是什么颜色的？ 师从盒子里拿出一个绿圆片，并把圆片贴在黑板上。 师：第二次可能摸出什么颜色的圆片？ ，老师从中拿出红圆片，贴在黑板上。 师再摸一个绿圆片贴上，再摸一个红的贴上。 师：还贴吗？什么颜色的 师：你们同意吗？ 师：谁愿意说说你是怎么想的？ 师：同学们观察的真仔细！在我们的生活中，像这种有规律的排列的东西很多，这节课，我们就来探索生活中的规律。（板书课题。） 二、探究体验 课件出示主题图──小朋友在教室里庆元旦。 师（出示主题图，指着元旦快乐）：元旦是新年开始的第一天。那一天，我们的教室往往装扮一新，小朋友们唱歌跳舞过节日。看，多漂。师：仔细观察一下，你看到了什 师：你发现了什么？ 师：谁听懂了他的话？你再说说！ 师：哦，你们都是从左往右看的，能按照一定的顺序观察，真不错！那能不能再简单的说一说，气球是按照什么什么的规律排列的？ 师：如果再接着挂气球，你认为会挂什么颜色的，说说理由。 师：说的真好!