一年级上册数学教案-10 探索乐园：找规律 ▏冀教版 (2014秋) (16).docVIP

一年级上 探索乐园 第一课时 教案 教学目标： 过程与方法：结合具体事例，经历观察、发现规律，应用规律的过程。 知识与技能：能发现熟悉情境中事物的规律，能应用规律或自己创造有规律的事物。 情感态度价值观：积极参加找规律的活动，在应用规律、创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合情推理能力。 教学重点：结合具体事例，经历观察、发现规律，应用规律的全过程。 教学难点：积极参加找规律的活动，在应用规律、创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合情推理能力。 教学准备：课件、绘画本、彩笔、教师准备五十二份珠子盒子简笔图 教学设计： 一．情境引入 师：同学们元旦联欢会玩儿得开心吗？ 生：开心！ 师：你最喜欢哪张图片或者装饰画？ 生根据实际情况回答。 师：丁老师的班里元旦也举行了联欢会，还挂了很多装饰品呢！同学们快来看一看吧！ 出示课件图片。 师：你看到了什么装饰品？ 生1：我看到了气球。 生2：我看到了拉花。 生3：我还看到了黑板上写着“元旦快乐”！ 二．探索新知 师：同学们用看到了这么多装饰品呀！再请大家仔细地观察，你发现了哪些有规律的事物？ 生1：我发现拉花是有规律的，拉花是一长一短、一长一短排列的。 （当学生语言不规范时，引导学生用规范的完整的数学语言表述） 师：谁还发现了拉花的规律？你还能像他这样描述一下吗？ 生2：拉花是一长一短、一长一