一年级上册数学教案-10 探索乐园：找规律 ▏冀教版 (2014秋) (6).docVIP

一年级数学探索乐园《找规律》 教学目标 1、知识技能：通过情境观察，了解规律的特征，经历从熟悉情境中发现事物规律的过程，掌握规律的形成，使学生能应用规律或自己创造有规律的事物。 2、数学思考：在参与观察、猜想、操作、验证等数学活动中使学生找出事物变化的规律，培养初步观察能力，发展合理推理能力，清楚阐述自己的观点。 3、问题解决：培养学生用数学眼光观察周围事物，体验用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考，提高学生的合作交流和创新意识。 4、情感态度：让学生在探索的过程中发现和欣赏规律的美，并发现数学知识与实际生活有着密切的联系。体会数学在生活中的价值，感受到规律能创造美，增强学生学习数学的兴趣，并有审美性的创造有规律的事物。 学情分析 一年级学生在生活、学习中已经接触过一些规律性的现象，对于规律有一定的感知基础，但是缺乏有意的注意、学习和研究，认识模糊而又肤浅。同时一年级学生年龄小，活泼好动，注意力容易分散，但他们的思维有很灵活、充满好奇心和求知欲。根据学生的年龄特点和认知基础，本节课采用直观演示、动手操作、猜想探究等教学方法，从扶到放，让学生在看一看、读一读、猜一猜、涂一涂、试一试等一系列有趣的数学活动中，对规律有个比较清晰地认识；指导学生以动手实践、自主探索为主要学习方式，从被动到主动、从具体到抽象，逐步悟出找