一年级上册数学教案-10 探索乐园：加法计算中的规律 ▏冀教版 (2014秋).docVIP

加法计算中的规律 教学内容 教材98～99页 通过计算发现简单的加法中的规律。 教学提示 学生在前面已经学习20以内的数的组成以及加减法。教学时充分利用情境图，和学生的学习经验，让学生动脑思考，动嘴描述，理解知识的发展过程。 教学目标 知识与技能：经历计算、发现、总结规律和简单应用的过程。 过程与方法：知道两个数交换位置得到的两个算式得数相等，能运用这个规律解决以图代数的问题。 情感态度与价值观：对有规律的事物有好奇心和求知欲。 重点、难点 重点：利用加法计算中的规律解决实际问题。 难点：找出加法计算中的规律。 教学准备 教具准备：主题图、课件。 学具准备：教科书。 教学过程 复习导入。 设计意图 ：创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。以复习的形式导入新课，一方面检验学生旧知识的掌握情况，另一方面引起学生探究的欲望，培养学生分析解决问题的能力。 二、探求新知。 （一）算一算。（课件出示教材第98页（1）算一算两组图） 师：观察两组图你发现了哪些数学信息，能分别提出一个用加法解决的数学问题吗？ 生1：图上有两个盘子放有鸭梨，其中左边蓝色盘子放有6个鸭梨，右边粉色盘子放有5个鸭梨。一共有多少个鸭梨？ 生2：左边鱼缸有7条金鱼，右边鱼缸有3条金鱼，一共有多少条金鱼？ 师：你能根据每组图写出两个加法算式并算出得数吗？ 生1:6+5=11,5+6=11. 生2: