《趣味绳结》教学设计.docVIP

《趣味绳结——连接篇》教学设计 设计：周芳 执教：杨丽琴 活动背景： 绳结，在日常生活和生产实践中，常常可以看见它的身影，既使是小学生，也要经常跟绳结打交道，如：系红领巾、系鞋带、系衣服上的装饰带等等。让学生掌握一些基本的打绳结方法及体会绳结的妙用是综合实践活动家政领域的一项内容，对于提高学生的生活自理能力、审美能力、自救能力都有着极为重要的意义。根据绳结的不同用途，又可开发出绳结的连接、捆绑、装饰等不同的小主题。本课时连接篇为系列活动的起始篇，以激发兴趣、调动已有知识经验解决一些绳结连接的实际问题为主。 活动对象：五年级 活动时间：一课时 活动目标： 1．了解绳结及其用途，掌握红领巾结、接绳结的正确打法。 2．提高学生的动手操作能力、生活自理能力，能解决一些绳结连接的实际问题。 3．体验动手实践和解决问题的乐趣。 活动过程： 一、魔结消失 我是来自白塔小学的周老师，其实我也是一位魔术师。 看，这两根绳子事先打了一个结，试一试，够牢吧？不要眨眼，吹一口气，使劲，竭尽全力！现在是见证奇迹的时刻！ 想学吗？秘密就在宝盒中，哪一组能够在接下来的环节闯关成功，我就将宝盒送给你们。 出示小组闯关卡，想一想：怎样才能获胜呢？（得到更多星？） 积极勇敢、团结互助是制胜的法宝，但是纪律也同样重要。 二、慧眼识结 第一关：慧眼识？ 这个“？”是什么呢？静静的观察，每幅图都有它的身影，发现了赶紧举手。（提醒小组长做好发言记录：答错也算，为你的勇气/积极思考/细心观察加分） 引出绳结。继续看，这次换个要求，请你试着说出着这个结的名字、特点或者是作用。 蝴蝶结、缩绳结、营钉结、渔网结、中国结（你发言几次？） 生活中各种结无处不在，观察教室里最多的是什么结？你的红领巾结打的对吗？我们来验证一下：左手轻轻捏住你的红领巾结，右手从上面一抽，红领巾恢复原样。正确的请举手！ 寥寥无几（全军覆没、牺牲一半）后果很严重，来，看一段视频。（出示图片）你有什么想说的吗？是啊，打错一个结，命运就此改变。正确的系红领巾结，不仅是少先队员的必备技能，更是关乎人身安全的大事！这就是我们第二关的挑战项目——巧手学结。 三、巧手学结 解开你的红领巾，准备好，跟我一起做：左角压右角，食指要按牢（用左手食指），左角绕一圈，钻进小山洞（从下面钻）。 拆开检查一下，正确的举手！ 问一错误学生：这关可是以小组正确率定输赢的，你准备怎么办？给大家一分钟准备时间，你们可以互相帮助，也可以请教身边的老师。 准备好，30秒竞赛，开始！停！ 我们来统计一下，正确的请举手，小组长做好记录。 四、火场逃生 红领巾结有一个标准的系法，它的两角相连必须形成一个一拉即开的活结，但在生活中，有时候情况恰好相反—— 第三关：火场逃生 逃生窗口离地面有7米高，而你手中只有两根3米长的绳子，怎么办？指名说。你对连接这两根绳子的结有什么要求？ 说到不如做到，来，每人取两根不同颜色的绳，先把它们连起来。 师巡视中：你速度真快，我们来试试看，用力拽。 小组内快速查一查，哪些人能够成功逃生？ 谁来教教大家？还有不同的方法吗？（实物投影展示） 引出：组合结、单个结，你选哪一种，为什么？（你的结就没有优点？）既要方便、又要牢靠，还要节约绳子，我来教你一招：接绳结（视频）一起跟着学（解不开就用另一头/重取两根）拉一拉，你有什么发现？有没有拉散架的？解开再试一次，有没有解不开的？小心，你可能打成了另外一种结。（出示三种结对比图）要知道，接绳结是无数探险队员的血泪乃至生命的结晶，它易结易解、方便牢靠，但一旦发生错误。后果不堪设想，所以需要反复练习。 再试最后一次，成功的举手，组长统计并计算总分。其他同学交流表现。 五、课堂小结 这个装着魔术秘密的宝盒到底花落谁家呢？抱报一报各组的分数吧！ 宝盒就送给你们了，交给谁？你们最希望他做什么？你愿意吗？那你们不仅聪明团结，还懂得和大家分享，鼓励他们！拆吧。 看明白了吗？玄机就在这个结上，师演示：这是一个半结，可以移动。 好，小结大学问！这节课我们仅仅探索了两绳连接时用的结，生活中还有更多有趣的事物等待我们去发现！（齐读结语） 教学反思 打绳结是学生生活中经常遇到的一项基本技能，可以说打起来很简单，但是打好它却很难。我在备课时，查找了大量资料，并跟随视频尝试学习，发现作为一个成年人要学好一种全新的绳结都需要三四遍才能勉强掌握。因此，站在学生角度，考虑学生需求，我首先通过“魔结消失”的魔术，调动学生的兴趣、增强探究的情趣；并通过小组闯关卡，要求各小组通过记录发言人次、练打绳结正确和成功次数，提醒组内加强互助合作、以降低学习难度。接下来通过三次闯关，使简单的劳技活动更富有趣味性、挑战性和合作性。“慧眼识结”通过一个个影像或图片，全方位认识各类结绳在生活中作用。“巧手学结”通过小心如被错