小学语文教学如何巧设练笔活动.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文教学如何巧设练笔活动 　　【中图分类号】G203.12【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2013）04-0085-01 　　《新课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现”，“1至4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”而事实上，提起写话，很多学生都会产生一种畏惧的心理：有的不知道怎么写，有的甚至觉得没东西可写，经常是兔子尾巴，短短一截；没办法时，就像挤牙膏一样挤出一些内容空洞、语言干巴，假话、空话连篇的矫揉造作的东西。笔者经过多年的教学实践，深深体会到，要使写话教学学有成效，首要的问题是要抓住教学的契机，抓住生活中、课堂上发生的趣事、意外事、感动的事，开展丰富的练笔活动，从而激发学生的写话兴趣，培养他们写话的能力。 　　一、利用课堂，随机练笔 　　课堂是学生摄取知识的殿堂，我们应运用好课堂教学这块沃土，及时发现、善于诱导，积极地去探索和实践，抓住练笔教学的每一个契机，合理应用，让语文学习变得快乐，让练笔成为一种享受。 　　1.抓住时机，现场捕捉。课堂上，我们时常会遇到一些突如其来的事件，如课上着上着外面飘起了雪花；有时，学生的回答出了错，引来一阵哄堂大笑；有时，老师被学生的提问“问倒”……你可别小看这样的“意外”，这些事情往往会给学生的情绪带来很大的波动：兴奋、激动、失望、痛苦等