吴秀娟教案鸟语.docVIP

人鸟相依自然情 ——《鸟语》（第二课时）教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书语文四年级（下册）15《鸟语》。 【设计思想】 《语文课程标准》中明确提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”而对于本课的教学设计，我恰能做到将这两方面有机融合。首先《鸟语》是一篇文质兼美的散文。主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟儿语言的情景，表达了“我”对鸟儿的喜爱之情，体现了人与自然的和谐美。学生与小作者一样，他们的思维是异常活跃的，能从课堂中的多媒体课件上迸发灵感，从而敢去猜测鸟儿语言，鸟儿内心的感受，并且也能将自己的所说付之行动，去帮助鸟儿，保护鸟儿。 其次，文中具体的语言文文字，也折射出丰富的人文内涵。文中表达出小作者对鸟儿的喜爱之情的句子有很多，引导学生去品悟，自然走入作者内心世界。 【教学目标】 1．正确流利有感情地朗读课文，了解“我”跟鸟儿交谈的故事及从中受到的启示。 2．通过看图，朗读、想象，感悟文中的情感意蕴，体会“我”的爱鸟之情。 3．懂得鸟是人类的朋友，激发学生热爱大自然，爱护鸟的感情。 【教学重点】 正确流利有感情地朗读课文，了解“我”跟鸟儿交谈的故事及从中受到的启示，体会“我”的爱鸟之情。 【教学难点】 凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的