推展学校的体育文化.PDFVIP

教育局體育組/ 香港教育學院健康與體育學系 體育教師暑期學校2009 校本經驗分享研討會(中學組) 推展學校的體育文化 ： 中華基督教會基朗中學 經驗分享 黎雄老師 日期：二零零九年七月四日 地點：香港教育學院 此簡報只供學術及教學參考之用，不能作任何商業用途。 體育文化的重要 • 自七十年代開始，「透過身體的教育」是體育的綱領 • 體育仍為 「身體的教育」以技能學習所支配 • 體育教學多為教師主導較難發展學生之社會文化教育 • 體育的社會文化層面-適時的議題 • 體育是「透過身體活動進行教育」 • 幫助學生提升不同身體活動所需的技能，了解有關活動及 安全的知識，以發展活躍及健康的生活模式 • 體育強調建立正面的價值觀和積極的態度，提升自信及發 展協作、溝通、創造、批判性思考和審美等共通能力，是 終身學習及全方位學習的重要基礎 體育文化的建構 • 群體的生活模式經過長時間的體驗和演進， 尌形成共同的符號，這是文化建構的最基 本概念 • 隨社會的價值取向而演變 • 消閒文化 • 競技文化 • 學習型文化 學校校本體育課程如何配合 • 配合教育局課程指引 • 審視學校的強弱機危項目 • 配合社區設施及特色 • 發展校本體育課程 • 執行校本體育課程 • 評估校本體育課程 本校簡介 • 位於新界元朗區 • 是一所男女子中學 • 共有29班 • 學校網址.hk 校本體育課程的規劃 • 校本體育課程能否配合教育發展趨勢和學 校發展目標？ • 校本體育課程的組織規劃是否均衡而寬廣， 以擴闊學生的學習經歷？ • 如何調適學習內容和策略，以照顧學生的 學習需要？ 校本體育課程的實施 • 如何有策略地落實校本體育課程？ • 與其他科組的協作和溝通，更好的推動校 本體育課程？ • 如何有效的監察校本體育課程的落實？ 校本體育課程的評估 • 如何有策略地落實評估政策？ • 同工對促進學習評估的概念是否掌握？ • 運用不同的評估方法評鑑學生在體育知識、 技能和態度方面的表現？ 校本體育課程的評鑑 • 有何機制評鑑校本體育課程實施的成效？ • 如何運用評鑑結果回饋課程策劃？ 校本體育課程簡介 發展體育學習歷程檔案的目的 • 發展學生經過自我反思來學會學習的能力 • 鼓勵學生經歷自訂目標和計畫下一步來確立自訂 的學習方向 • 在學習過程中，建立學生的責任感、自我身分和 成尌感；而成尌感能加強自信心和動力 • 使用一個評估進展性和真實性學習的工具來計畫 和調整學與教 • 能從均衡的評估中，清楚顯示學生的技術和知識， 以至態度及價值觀的培養 發展過程 • 自0506年度借調期間接觸體育學習歷程檔 案(借調取經) • 整理有關資料及考慮學校的發展歷程 • 初稿在校內諮詢三個月 • 諮詢對象：校長、老師和學生 • 製作樣板網頁和收集意見 • 回校後推行有關工作 發展策略：短期發展（2006 - 07年） • 學生從書本或互聯網上尋找所需資料 • 培養學生運用資訊科技進行互動學習 • 培養學生的責任感，以至交齊功課的習慣 • 學生在課餘時間多參與體育活動和運動訓 練，從而建立積極、活躍及健康的生活方 式 發展策略：中期發展（2007 - 09年） • 加強短期發展的工作，以配合課程的發展 • 學生能從閱讀中學習 • 學生運用資訊科技進行互動學習 •建立學生在學習過程中的不斷反思，自訂 目標和計畫來確立自訂的學習 • 透過進展性的評估，同儕間的互助，培養 學生的共通能力，奠定學