乐享井中自由的青蛙作文讲解.docVIP

以“奋斗、超越”为主题的作文导学案 教学目标 写作技能培养：引导学生运用思维导图进行议论文写作的各项训练 德育渗透：生命不息，奋斗不止，不要只顾眼前的享乐。 教学重点 运用思维导图进行结构训练 教学难点 锤炼语言，提高写作语言的表现力 教学辅助 多媒体 课时安排 两课时课时 第一课时 教学过程 导入新课 1、看高考作文评分标准（ppt3） 写作引导 1、读材料并概述(ppt4) 一只青蛙，不小心掉进了井里，青蛙使劲地往上跳，可井太深了，怎么也跳不上来。累得精疲力尽的青蛙浮在水面上，水波激荡着它，仿佛躺在摇篮中，舒服极了，青蛙想：“就这样也行，我一个人独享这一口井，自由自在。”于是它不再尝试着跳出井了，闲时浮在水面望井口上方那一片白云，累了就休息，日子过得很惬意。 对上述材料你怎么想？请就一个角度立意，写一篇不少于800字的作文，表达你的看法。 2、明辨是非审题立意 启发思考：你对青蛙的行为持什么态度？为什么？请在五分钟之内用思维导图展现你的思考。 让学生展示，(见ppt5/6)由学生评价，教师作最后补充： 这则材料为寓言故事类，叙述的对象是一只掉进井里的青蛙，根据我们以往所学，适合采用明辨是非发散思维的审题立意方法，即思考青蛙放弃从水井里出来，是对还是错？据此多问个“为什么”，立意不难确定。 教师展示（见ppt7） 3、引导学生聚拢写作素材（见ppt8/9/10） 无米难为炊，议论文要想内容充实说理深刻，就要占有丰富的材料，请学生根据自己确定的最佳立意利用思维导图再现写作素材，然后向大家展示。 理清结构，顺理成章 （1）房子没有牢固的构造无法抗拒强震，议论文没有合理的结构无法有力支撑自己的观点，请同学们回顾自己学习到的结构布局方法，教师总结： 横向并列式结构即多个分论点并列比如： 纵向递进式结构，常用的有三种： 一是由大到小、由自然到人生、由个人到社会、由浅入深、由简单到复杂、由特殊到一般（或由一般到特殊）方面思维拓展，提炼分论点； 二是按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构； 三是针对某些不好的现象，采用“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的方式提炼分论点； 正反对照式，正反对照式结构往往是就是在提出中心论点之后，从正反两个方面对中心论点进行剖析，从而达到否定错误，突出正确的一种论证结构； 驳论式先批驳错误，然后正面阐述正确的观点，像《拿来主义》。 根据立意和积累的素材，让学生用思维导图列写结构提纲。（见ppt11/12/13/） 写作练习 根据写作引导，结合自己实际完成写作训练。 第二课时 教学要点 通过对学生所写的作文片段进行修改，提升写作语言的表现力 一、复习主体段语言锤炼方法 1、锤炼字词 2、运用比喻排比修辞，增强语言的表现力。 3、综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美 4、引用不同人的名句，镶嵌文化因子 二课堂演练 修改段落 阅读下列作文片段指出其中的错误，并修改 1、贝多芬，天才音乐家，他创作了动人的月光曲等很多作品，（病句，表述混乱。修改：他创作了很多动人的作品）然而，在他的艺术造就（用词不当，‘造就’是个动词，而这里明显要用个名词。修改：‘造就’改成‘成就’）达到了顶峰时，给他带来了制（致）命的打击——双耳失聪。（病句，缺主语。根据文意，可修改成：却遭受了致命的打击——双耳失聪）但是，他并为（未）被吓倒，反而更加努力，创做（作）了著名的命运交响曲。（议论只谈通过努力获得成功，并未扣住中心论点——笑对人生中的挫折，没有抓住论证的重心，造成论证和中心观点脱节） ——高二（六）班 杨攀 《莫让困难吓倒》 2、刘邦从屡战屡败到逼迫霸王别姬，实验室被焚烧诺贝尔从头再来，张继名落孙山写出《风（枫）桥夜泊》等，（此三例是转述别人文章里的文字，照般照抄不足取，写作中切忌剽窃，一定要写自己的东西，说自己话，谈自己的感悟）他们勇敢地面对生活中的失败，也从失败中得以成长，得以新生，更加充实地生活。他们是生活中乐观（用词不当，所举三个人物性格并非‘乐观’一词所能准确概括的，特别是张继写《枫桥夜泊》根本就不是以乐观的心态来写的）的人，先战胜他们自己，然后才能战胜生活。（由于前面没有必要的阐述做铺垫，‘战胜生活’的观点显得没有说服力，‘战胜自己’的观点更是令人费解，况且，所提观点和标题完全脱节，真是令人百思不得其解啊！） ——高二（六）班 陈娥 《无惧风雨，笑对生活》 修改后的片段 贝多芬一生创作了大量的优秀乐曲，可就在他的艺术成就达到顶峰时，却遭受了致命的打击——双耳失聪。(用精简的语言叙述本段论证所需要的内容)这犹如晴天霹雳，使他一下子从高峰跌入了深谷。（比喻论证）天妒英才，命运弄人。他迷惘了，是就此放弃，屈服命运，还是迎难而上，为理想而矢志不