浅谈高校教学管理执行力的缺失与建设.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈高校教学管理执行力的缺失与建设 　　作者简介：范学威（1964.4-），性别：男，籍贯：吉林省长春市，民族：汉，学历，本科，职称，助理研究员，专业，行政管理，单位：吉林大学教务处。 　　边江（1972.04-），性别：男，籍贯：辽宁省沈阳市，民族：汉，学历：本科，职务：科长，职称：助理研究员，专业：经济法，单位：吉林大学仪器科学与电气工程学院。 　　摘要：教学管理者能否按计划实现教学管理目标，很大程度上取决于执行力，本文通过对高校教学管理执行力的缺失进行分析，进而对制度完善、管理理念、教学模式和执行等四个方面对症下药，增强教学管理执行力的建设。 　　关键词：高校教学管理执行力缺失建设 　　所谓执行力，是执行者通过一些有效手段，整合各项资源，以先进的管理手段或方法来推动政策和策略，围绕战略意图，最后达到甚至超越目标的实际操作能力。对个人而言，执行力就是做好本职工作，对组织来说，是把各项具体工作全部以落实的能力。 　　近年来，国内高校的教学管理普遍存在执行力缺乏的问题，不利于其健康长远发展，只有深入了解并分析其原因，才能真正强化教学管理的执行力。 　　一、高校教学管理执行力的现状 　　首先，学校教学管理人员的观念落后，重过往经验，轻思维创新，重自我中心，轻良性竞争，重勤奋努力，轻优化改善。 　　其次，教学管理人员做决策，存在很大的随意性，科学性不够，