浅谈小学语文教学中存在的误区和改善方法.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈小学语文教学中存在的误区和改善方法 　　摘要：小学语文作为一门基础学科，直接关系到学生其它学科的学习能力，一些老师在教学过程中对教学没进行合理的规划和安排，导致课堂枯燥、乏味，从而使小学生失去了学习语文的兴趣。针对小学语文教学中存在的误区和弊端，我们要及时发现并且积极改正，给小学生创造一个良好的语文学习条件。 　　关键词：小学语文；教学；改善方法 　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0061-02 　　小学语文作为一门主要学科，越来越引起人们的关注，怎样提高小学语文教学效果，也成了热烈讨论的话题。一些老师在教学过程中对教学没进行合理的规划和安排，导致课堂枯燥、乏味，从而使小学生失去了学习语文的兴趣，除了这个问题之外，小学语文目前还面临一些其它教学误区和弊端，结合本人多年从事小学语文教学实践，谈一些粗浅认识。 　　1.小学语文教学中存在的问题 　　1.1教师不能很好地顾及班级学生学习程度的悬殊差异，使教学效果大大减弱。现在我们的教学模式是班级式教学，虽然组成每个班级成员的年龄都差不多少，但是由于个体的发展情况和家庭教育不一样，导致了每个班级学生学习程度具有差异性。面对学生的这种悬殊性差异，教师稍不注意就会在教学中忽略一部分学生，久而久之就会使那些被忽略的学生对语文学习丧失了兴趣和动力，甚至对学习失