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公开课教案
探究串、并联电路及电流、电压的规律
开课时间:2011.10.20
开课地点：九（6）班（物理实验室二）
开课内容：探究串、并联电路及电流、电压规律
开课教师：九年级 王云奎
教学重点：
正确识别串并联电路，归纳岀串联电路和并联电路的特点；
会正确使用电流表和电压表并读数；
通过实验探究得出串并联电路中的电流关系；通过实验探究得出串并联 电路的电压关系。
教学难点：
根据电路图连接实物图；知道电流表和电压表分别测哪个用电器的电流和电 压；通过实验探究得出串并联电路中的电流和电压关系。
三维目标：
知识与技能
学会连接简单的串联电路和并联电路；
能将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程并正确读数；
理解串联电路各处电流关系和并联电路的干路和支路电流的关系；
会将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数；
知道串联电路和并联电路屮的电压关系。
过程与方法
在实验探究过程中，培养学生提出问题，猜想与假设，制定计划与设计 实验，进行实验与数据收集，分析与论证，交流与合作的探究能力；
通过实验操作，使学生学会电流表和电压表的使用，提高学生动手操作 能力；
通过实验探究，分析归纳串联和并联电路中的电流和电压关系；通过探 究经历探索科学规律的过程，培养同学们的观察、分析、归纳、交流与表达 等方面的能力。
情感态度与价值观
在義滋探究的过程屮，养成实事求是，尊重自然规律的科学态度，认识交流 与合作的重要性。
实验与探究1：
实验器材：电源、小灯泡（2个）、电流表、 电压表、开关、导线（若干）
（一）连接串联电路和并联电路
1、设计实验：
（1）设计电路让一只开关同时控制两 盏屯灯的通断
电路中有两只开关，每只开关控制一盏灯的通断而不影响另一盏灯
的通断
设计的其他电路
2、进行实验：
观察认识仪器、仪表，阅读说明书，了解使 用方法；
画好电路图，确认电路图无误之后，再根据 电路图连接实物图；
连接电路要按照一定的顺序进行。比如，串联电路可以先从电池的正
极开始，依次连接开关S灯LI、L2, 一直到负极;
在接线过程中，开关应该是断开的，经检查电路连接无误后，再闭合
开关
3、交流讨论：
串联、并联电路的特点各是什么？
在并联电路中，接在干路上的开关盒接在支路上的开关作用一样吗?
你述能举出一些生活中用电器串联和并联的事例吗？
实验与探究2：
(―)串联电路中的电流规律
1、 提出问题：
2、 猜想或假设：
3、 设计实验：
将灯泡L】、L2按右图串联接到 电源上，将电流表分别串联接入电路中A 点、B点、C点，分别测量出这三个电流值 并记录数据。换上另外两个小灯泡LI、L2, 再次测量并记录数据，看看它们之间有何 关系。
分别画出测量A点、B点、C点电
流的电路图
(3)两个灯泡串联的实验记录
实验次数
A点的电流h/A
B点的屯流b/A
C的电流I3/A
1
2
4、 分析总结：
TOC \o 1-5 \h \z 由实验数据得出，串联电路的电流规律: ;
用符号关系式表示为: 。
5、 交流讨论:
电流表指针反向偏转，是因为 ;指针急速偏转且超
过满刻度线，是因为 o
实验时，闭合开关后，电流表指针不偏转，可能的原因是 o
并联屯路中的屯流规律
1、提出问题：
2、 猜想或假设：
3、 设计实验：
实验次数
A点的电流h/A
B点的屯流b/A
C的电流I3/A
1
2
L24（2）两个灯泡并联的实验记录（1）把灯泡L］、L?按右图并联接到电源上。 该并联电路由两个支路组成，把电流表分别 串联接入A点、B点、C
L2
4
（2）两个灯泡并联的实验记录
4、分析总结：
由实验数据得出，并联电路的电流规律：
用符号关系式表示为:
实验与探究3：
（四）串联电路中的电压规律
1、 提岀问题：
2、 猜想或假设：
3、 设计实验：
（1）将灯泡Li、L?按右图串联接到电 源上，将电压表分别并联接入电路中AB两 点、BC两点、AC两点,分别测量出这三个 电压值并记录数据。换上另外两个小灯泡 LI、L2,再次测量并记录数据，看看它们Z 间有何关系。
（2）分别画出测量AB两点、BC两点、 AC两点电压的电路图
（3）两个灯泡串联的实验记录
实验次数
AB间的电压Ui/V
BC间的电压U2/V
AC间的电压5/V
1
2
4、 分析总结：
由实验数据得出，串联电路的电压规律: ;
用符号关系式表示为: 0
5、 交流讨论：
（1）电压表指针反向偏转，是因为 ;指针急速偏转且超
过满刻度线，是因为 0
（2）实验时，闭合开关后，电压表指针不偏转，可能的原因是
（五）并联屯路中的屯压规律
1、 提出问题：
2、 猜想或假设：
L13、 设计实验：
L1
（1）把灯泡Li、L2按右图并联接到电源上。该并联电路 由两
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